그림책 한권을 선정하여 문학적 요소와 예술적 요소로 나누어 분석하고 그림책의 필요성에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 그림책이란
2. 그림책의 문학적 요소와 예술적 요소
1) 그림책의 예술적 요소
2) 그림책의 문학적 요소
3. 그림책 한권을 선정하여 문학적 요소와 예술적 요소로 나누어 분석 - 에즈라 잭 키츠의 <눈 오는 날>
1) 예술적 요소
2) 문학적 요소
4. 그림책의 필요성
5. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
그림책이 유아의 흥미를 끌고 즐거움을 주기 때문에 교육학자들은 일찍부터 그림책의 교육적 가치에 큰 관심을 기울여 왔다. 교육역사상 최초로 그림책을 만든 코메니우스는 사물의 모양을 마음에 새기는데 도움을 주며, 책을 재미있는 것이라 생각하게 하고, 읽기를 배우도록 도와주는 것이므로 그림책이 필요하다고 이야기하였다. 그러나 그가 만든 그림책은 일종의 명명하기 책으로 사물의 그림과 명칭을 적은 책이므로 현대의 그림책은 훨씬 더 다양한 가치를 지닐 것이다. 따라서 본론에서는 그림책 한권을 선정하여 문학적 요소와 예술적 요소로 나누어 분석하고 그림책의 필요성에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 그림책이란
그림책은 작가와 화가, 편집자가 공동으로 만들어 낸 ‘이야기가 담겨진 그림이 있는 책’이라고 정의할 수 있다. 이야기가 담겨진 그림이 있는 책이란 글과 그림이 어느 부분의 내용을 반복적으로 설명한다는 것이 아니라, 전체 이미지의 완성을 위해 글과 그림이 각각 서로 다른 매체로서 표현을 하여 독특한 이야기 세계를 만들어 낸다는 뜻이라고 하였다. 즉, 그림책은 그림이 글과 동등하게 이야기를 표현하고, 때로는 그림만으로도 이야기 세계를 만들어내는 시각적 언어를 충분히 활용한 의사소통의 매체라고 할 수 있다.

그림책은 삽화가 들어간 책과는 달리 글과 그림의 비중이 같거나 그림의 비중이 글보다 훨씬 높은 책을 가리킨다. 그림책 작가 유리 슐레비츠(Uri Schulevitz)는 그림책의 글과 그림의 관계를 “그림책에서 글은 그림을 반복하지 않으며, 그림도 글을 반복하지 않는다. 글과 그림은 대위적 관계로 서로를 보완하고 완성한다”고 정의하였다. 그림책은 그림 하나만으로도 독자적으로 이야기를 만들어 낼 수 있다는 것이다. 그림책은 각각의 그림으로 보여주는 이미지들이 함께 만나 새로운 이미지를 낳고 여러 가지 생각과 해석을 가능하게 하는 책이다. 이러한 특징으로 인해 그림책은 어린 아동을 위해 의도된 책, 유아에게 적합한 도서로 인정받고 있다.

참고 자료

김세희 외, 그림책의 이해, 사계절, 2005.
권혁준 외, 아동문학의 이해, 박이정, 2009.
에즈라 잭 키츠, 눈 오는 날, 비룡소, 1995.
캐런 코우츠, 아동문학 작품 읽기, 작은씨앗, 2007.