레슬리의 사례개념화

목차

Ⅰ. 레슬리의 사례
1. 호소문제
2. 진로 및 직업 경력
3. 가족정보
4. 결혼생활
5. 진로상담에 대한 레슬리의 기대
6. 레슬리 심리검사 결과

Ⅱ. 이론적 접근
1. Holland Code이론을 레슬리 사례에 적용하기
2. 직업적응이론을 레슬리의 사례에 적용하기
3. 발달이론을 레슬리 사례에 적용하기
4. Krumboltz 이론을 레슬리 사례에 적용하기
5. 사회인지 진로이론을 레슬리 사례에 적용하기
6. 성을 인식한 접근 및 여성주의 접근을 레슬리 사례에 적용하기
7. 다문화적 접근을 레슬리 사례에 적용하기

본문내용

1. 호소문제
레슬리는 35세로 현재 직업에 상당한 불만족을 표시했다. 새로 부임한 교장이 신임교사에게나 요구하는 업무를 경력교사인 레슬리에게 요구한 사실이 모욕으로 느껴졌다.
또, 학부모 면담에서 자신에게 교사로서의 책임 이상을 요구하는 것에 실망했고, 자신의 일에 대한 지적 도전이 부족하다는 것이 힘들다. 레슬리는 현재 직업전환을 해야하는지 갈등 상황속에 있다.

2. 진로 및 직업 경력
중.고등학교때 성적이 우수해서 선생님과 가족들은 레슬리가 공부와 관련된 분야를 진로로 선택하기를 조언했고, 레슬리는 거절을 하고, 반학기 동안 진학을 미루다가 친구들이 많이 가고 집에서 가까운 전문대에 등록을 했다. 그 이유는 진로에 대한 확신이 없었고, 대학생활에 대한 자신이 없었다. 1학년을 마치고 남자친구를 따라 집에서 멀리 떨어진 대학으로 옮긴다. 그곳에서도 진로를 정하지 못하고 다양한 과목들을 수강하면서 탐색을 했다. 결국 레슬리는 수학교육을 진로로 정하고 고향 학교의 선생님이 된다.

3. 가족정보
레슬리는 3남매중 둘째, 위로 오빠, 아래로 여동생이 있다. 아버지는 레슬 리가 경영학을 전공할 것을 강력하게 권했지만, 레슬리는 경영쪽 과목을 전혀 좋아하지 않았다.
어머니는 좋은 교육을 받기만 한다면 전공은 그리 중요하지 않다고 생각했고, 결혼을 하고 아이를 갖고 자정일에 전념하기를 원하신다. 가족들은 레슬리의 전공선택에 조바심을 냈고, 특히 오빠는 레슬리의 마음이 너무 자주 바뀌는 것을 책망했다.

4. 결혼생활
레슬리는 Joe와 결혼한지 5년되었다. 남편은 목수일을 하면서 자신의 일에 만족하고, 이름난 기술자로 자부심을 가지고 있다. 남편은 고등학교때 유일하게 좋아했던 과목이 목공이었고, 졸업후에 목공 문화생으로 들어가서 목수로 10년을 일하고 한회사에 7년째 일하고 있다. 남편은 레슬리의 직업전환을지지 하고는 있지만, 직업에 불만을 갖고 있는 레슬리를 이해하지는 못한다.

참고 자료

없음