청취력의 본질과 우리나라 청취교육에 관해 알아보자

소개글

청취력의 본질과 우리나라 청취교육에 관해 알아보자

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 청취력의 특징
1) 청취 활동은 능동적 과정이다,
2) 선험지식이 청취과정에 중요한 역할을 한다,
3) 청취과정에서 언어의 통사적 지식은 여전히 중요하다,
4) 정의적, 인지적 요인이 청취에 중요한 요인으로 인식되어야 한다,
2. 청취교육의 중요성
1) 말하기 능력에 주는 전이 효과
2) 읽기 능력에 주는 전이 효과
3) 쓰기 능력에 주는 전이 효과
3. 우리나라 청취 교육
4, 우리나라 청취교육 향상을 위한 제안-교사의 능력 개발

Ⅲ. 맺는말

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
- 청취력의 정의
실생활에서 성인들은 의사소통 중 45%를 듣기에 사용하기 때문에, 듣기 힉습은 제 2언어와 외국어 학습 과정에서도 매우 중요하다, 우리나라의 경우에도 학습자들이 영어 화자의 말을 듣고 이해 할수 있게 하는 것이 영어교육에서 중요한 과제로 오래 전부터 인식되고 있다,
하지만 ‘듣기’라는 영어 용어를 사용함에 있어 종종 ‘hearing' 'listening'등을 구분하지 않고 사용하고 있으니 용어상의 차이점은 분명 있다, 먼저'comprehrnsion'이란 순수한 의미의 ’듣기‘에 해당되는 것으로, 어휘나 구조의 이해 없이 그냥 소리를 듣는 다는 의미이다, 이때 들리는 말은, 어린이들이 내용을 모른채 영어 노래를 외워서 부르는 것처럼, 의미와는 상관없는 음의 연속체로 인식되는 것이다, 정상적인 청각 능력이 있으면 들을 수 있는 물리적인 과정이며 ’무의식적으로 듣는것‘ 혹은 내용의 문법이나 어휘를 알지 못하는 상태에서 듣는 것을 말한다,
이에 반해 ‘listening'이라 함은 ’청취‘ 또는 청해’라고 번역될 수 있으며 어휘나 문장의 구조 등을 이해하며 의미를 알고 듣는 기능으로 이해하여야 한다, 두뇌를 통해 해석되고 이해되는 인지적인 능력이다, 하지만 단어나 어휘, 문장구조를 다 알아들어도 사회 문화적인 측면에서의 이해가 부족해 원어민과의 대화에서 화자의 의도를 파악하지 못하는 경우도 자주 발생 할 수 있는데 ‘comprehrnsion’은 ‘hearing'이나 ’listening'과는 달리 내용을 들으면서 사회언어적인 측면에서 동시에 이해하는 상태로서 ‘full-comprehrnsion'의 의사소통적 의미로 보면 위의 용어와 차별이 된다, 실제로 청취라는 용어를 포괄적으로 listening comprehrnsion 으로 표현하는 경우가 많이 있다, 언어학습에 있어서 일반적으로 LC라 하면 ’자연스런 상황에서 보통 속도의 영미권 지역 원어민의 발음 알아 듣는 능력‘으로 정의를 내린다,

참고 자료

안수옹(1995), 영어 청해력 저해 요인의 정보처리 이론적 분석, 영어교육
문정일(1991), 영어 청취이해력 향상을 위한 효과적인 교수방법 연구,세종대학교
이정학,김진숙 (1991), 소리의 특성 및 청지각기능에 대한 고찰, 음성과학