아동 청소년 정신건강의 문제 중 ADHD아동의 경우 발견 가능시기와 이 시기에 적절한 치료적 개입방법 및 적기에 적절한 개입을 하지 못했을 경우 일어날 수 있는 사춘기 이후의 문제들에 대해 논하여 보시오.

소개글

아동 청소년 정신건강의 문제의 하나인 ADHD아동의 경우 발견 가능시기와 이 시기에 적절한 치료적 개입방법 및 적기에 적절한 개입을 하지 못했을 경우 일어날 수 있는 사춘기 이후의 문제들에 대해 논하여 보았다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. ADHD의 정의
2. ADHD의 발견 가능 시기
3. ADHD아동의 치료적 개입방법
1)약물치료
2) 부모훈련
3)심리 사회학적인 치료
4. ADHD청소년의 사춘기 이후의 문제
1) ADHD청소년의 일반적인 경향과 동반질환
2) ADHD 청소년의 주요 증상

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
ADHD는  미국 정신의학회의 진단 및 통계편람 3개 정관(DSM-Ⅲ-R, 1987)에서 소개된 진단적 용어로써 주의력결핍, 과잉행동, 충동성과 같은 주요증상을 수반하는 발달장애를 의미한다. 유아기 및 아동기에 자주 발병을 하며 질환의  성격상 만성화되기 쉽고, 자기통제에 어려움을 가지고 있는 것으로써 행동장애, 정서장애, 학습장애 등의 심리적 결손을 동반하게 된다. 이에 본론에서는 아동 청소년 정신건강의 문제의 하나인 ADHD아동의 경우 발견 가능시기와 이 시기에 적절한 치료적 개입방법 및 적기에 적절한 개입을 하지 못했을 경우 일어날 수 있는 사춘기 이후의 문제들에 대해 논하여 보고자 한다.
 
Ⅱ. 본론
1. ADHD의 정의
ADHD는 주의력결핍, 과잉행동, 충동성과 같은 주요증상을 수반하는 발달장애를 의미하는 것으로 주의력 문제를 주된 증상으로 하는 아동기 장애로 DSM-IV-TR의 진단준거에 따르면 발달수준에서 기대되는 정도를 벗어나는 지속적인 주의력 산만, 과잉행동 및 충동적인 양상을 보이는 경우를 말한다. 유아기 및 아동기에 자주 발병을 하며 그 성격상 만성화되기 쉽고, 심한 정서장애, 정신지체, 감각, 언어 운동의 손상으로 쉽게 설명되지 않는 질환으로 상황적 요구에 맞게 자신의 행동을 제한하는 능력이 부족하여 어려움을 가지고 있는 것으로써 행동장애, 정서장애, 학습장애 등의 심리적 결손을 동반하게 된다. 이렇게 ADHD는 다른 장애의 증상들과 겹치므로 진단에 어려움이 많으며, 반항성 장애, 품행장애, 반사회적 장애, 기분장애, 학습장애와 같은 공존장애들은 ADHD와 합병하여 나타나기 때문에 구별이 어렵다.

2. ADHD의 발견 가능 시기
일반적으로 3세 이전에 이 질병이 시작되지만 주의력 및 집중력을 요구하는 정규 교육을 받기 전까지는 진단하기가 어렵다. 즉 ADHD는 연령에 따라 증상에 차이가 난다. 하지만 학령기 이전에는 증상이 뚜렷하게 드러나지 않아 판단하기 힘들다. 증세는 12~20세가 되어야 나아지지만. 부분적으로만 좋아지고 환자의 15~20% 정도는 성인이 되어서도 증세를 유지한다.

참고 자료

강세현, 강정희, 고선영 외 1명 저, 정신건강론, 창지사, 2015
김미영, 권신영, 이무영 저, 정신건강론, 창지사, 2015
김유숙, 박진희, 최지원 저, ADHD 아동, 이너북스, 2010