과학교육을 위한 인지적 기초 이론으로 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의를 비교하고 과학교육에 적용방식을 논하시오.

소개글

과학교육을 위한 인지적 기초이론으로 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의를 비교하여 과학교육에 적용방식을 논하시오 (과학교육)

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론 - 유아 과학교육의 이론적 기초이론
1. 인지적 구성주의
1) 중심개념
2) 유아 과학교육에의 적용
2. 사회문화적 구성주의
1) 중심개념
2) 유아 과학교육에의 적용
3. 과학교육을 위한 인지적 구성주의와 사회문화적 구성주의 비교

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
인지[ 認知, cognition ]이란,
정보를 획득하고 파지하고 활용하는 것이다. 인지의 본질은 판단이며 판단을 통 해 어떤 대상은 다른 대상과 구별되고, 그것이 어떤 한 개념 또는 몇 가지 개념 에 의해 특징지어지는지를 규정한다.
인간이 지식을 획득하여 사물을 알게 되는 과정에서 무엇을 활용해서 문제를 해 결하는 정신적 활동이며, 이러한 인지과정을 통해 환경에 적응하며, 사고과정을 포함하는데 있어 주의, 지각, 학습, 기억 등이 포함한다.

사회문화적이란,
사회문화적인 지식을 가리킨다. 사회문화적 지식은 하나의 사회 집단이 구성한 집단적인 지식이나 그 사회에 소속되어 있거나 집단 속으로 동화되어 가는 과정 에 있는 개인들의 지식 등과 같은 것을 말한다.

Ⅱ. 본론
유아 과학교육의 이론적 기초이론
1. 인지적 구성주의
1) 중심개념
영유아가 자신의 경험으로부터 의미있는 지식을 능동적으로 구성한다는 것을 의미한다.

참고 자료

네이버 사전
아동과학지도 위더스 평생교육원 교안