가족생활교육의 필요성에 대하여 서술하고, 우리나라의 부모교육 현황과 프로그램의 운영방향 및 실제에 대하여 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 필요성
2. 우리나라의 부모교육 현황
3. 우리나라의 부모교육 프로그램의 운영방향 및 실제
1) 아동 중심 부모교육 프로그램의 운영방향 및 실제
2) 부모중심 부모교육 프로그램의 운영방향 및 실제
3) 부모-자녀 상호작용 중심 부모교육 프로그램의 운영방향 및 실제
4. 나의 의견

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
가정생활교육이 추구하는 궁극적인 목적은 ‘개인과 가정의 안녕을 강화하고 풍요롭게 하는 것, 가정의 문제를 예방하고 가정의 잠재력을 개발하여 건강한 가정을 육성하는 것’에 있다는 데 학자들은 대체로 동의하고 있다. 그러나 가정생활교육의 본질이 다양성으로 규정될 정도로 가정생활교육은 교육대상, 교수방법, 교육주제 및 내용, 교육환경에 따라 매우 다양하게 정의된다. 따라서 본론에서는 가족생활교육의 필요성에 대하여 서술하고, 우리나라의 부모교육 현황과 프로그램의 운영방향 및 실제에 대하여 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 가족생활교육의 필요성
윗세대의 공인된 생활방식과 가치관을 잘 전수 받아 원만한 가정생활의 적응을 돕는 일은 새로운 것이 아니다. 모든 사회는 한 세대에서 다음 세대로 가정생활에 대한 지혜와 경험을 전달하는 방법을 발달시켜 왔다. 가정생활에 대한 학습은 성년의식과 같은 공식적인 사건을 통해서도 일부 이루어지지만, 많은 부분은 가정 내에서의 활동과 상호작용에 대한 관찰 및 참여를 통해 이루어지게 된다.

참고자료

· 연미희, 부모교육 이론과 실제, 동문사, 2008.
· 김윤재 외, 건강가정론, 동문사, 2006.
· 박주희, 현대가족을 위한 가족생활교육의 기초, 도서출판 하우, 2005.