[대안교육의 필요성] 대안교육의 이해와 나아갈 방향

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전일제 형태의 대안교육현장
1)특성화 중고등학교 : 초기 대안학교의 대표적 형태
96년 10. ‘중도탈락자 예방 종합대책’: 대안학교설립계획  97년. ‘고교설립준칙주의’ : 학교설립 기준 완화  98년 2. 초등등교육법시행령 : 특정 분야의 인재 양성(직업 분야) 또는 체험 위주 교육(대안교육 분야)할 특성화고 법제화 + 교육과정 운영의 특성화를 위한 특성화중학교 조항도 마련됨
특성화고 98년. 6개 학교(성지, 간디, 원경, 화랑, 양업, 한빛)
간디고 외 종교적 배경  점차 다양한 철학적 가치
2)비정규대안학교 : 전일제 학교로 운영되지만 정규 학교로 인정받지 못함
2000년 4. ‘도시속작은학교’(한국청소년재단) : 저소득층 중고교 자퇴생 대상 (수도권에도 10곳 정도. 서울시대안교육센터가 이 교육 현장들을 연결)

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통합을 기 함은 물론 나아가 국가의 성장 동력을 강화하기 위해 펼치는 교육 ... 정책은 어떤 방향이어야 할지 결론부에서 정리한다.본론초등무상교육한국 교육 ... 다. 일반 학생들을 위해 '다문화 이해 교육'이 강화된다.이 계획
현재 우리의 아동수학지도가 직면하고 있는 가장 시급한 문제점은 무엇이며 문제 해결을 위한 대안들을 구체적으로 제시하세요. 그리고 자신의 현재 상황에서 실행 가능한 (실행하고 싶은) 대안은 무엇인지에 대해서도 구체적으로 기술하시오. 7페이지

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