[영유아교수방법] 영아기, 유아기의 발달특성과 이에 따른 교사의 역할을 각각 자세히 설명하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영아기의 발달특성
1) 신체적 발달
2) 인지적 발달
3) 사회적 발달
4) 정서적 발달
2. 유아기의 발달특성
1) 신체적 발달
2) 인지적 발달
3) 사회적 발달
4) 정서적 발달
3. 영아기의 발달특성과 이에 따른 교사의 역할
1) 신체적 발달에 따른 교사의 역할
2) 인지적 발달에 따른 교사의 역할
3) 사회적 발달에 따른 교사의 역할
4) 정서적 발달에 따른 교사의 역할
4. 유아기의 발달특성과 이에 따른 교사의 역할
1) 신체적 발달에 따른 교사의 역할
2) 인지적 발달에 따른 교사의 역할
3) 사회적 발달에 따른 교사의 역할
4) 정서적 발달에 따른 교사의 역할
5. 시사점

Ⅲ. 결론

Ⅳ. 참고문헌

본문내용

오랜 시간 보육시설에 머무르는 영유아의 지적‧정서적‧사회적 발달에 직접적인 영향을 미치는 중요한 인적자원인 보육교사가 행복해야 최적의 보육 서비스를 제공할 수 있고, 궁극적으로 보육사업의 목적을 달성할 수 있다는 의미에서 보육교사의 직무만족은 중요하다고 할 수 있다. 그러므로 보육교사가 안정된 분위기속에서 직무에 만족을 느끼고 좀 더 적극적으로 과업을 이행할 수 있도록 바람직한 분위기 형성이 필요하다. 따라서 본론에서는 영아기, 유아기의 발달특성과 이에 따른 교사의 역할을 각각 자세히 설명해 보겠다.

<중 략>

영아들은 감각 기관을 통해 주변 환경의 정보를 지각하고, 선택적으로 획득한 정보를 조직하며, 환경적 자극에 반응하는 도식을 형성함으로써 인지발달을 이루게 된다. 피아제에 의하면 영아에 있어서 지적 발달의 기본적 기제는 감각운동적 과정이다. 이것은 환경에 대한 능동적인 개입을 포함한다. 영아는 자신의 주위에 있는 대상들의 독특한 속성을 파악하기 위해 자신의 본능적인 반응을 변형시켜 나가며, 또 이 본능적인 반응을 주위 세계를 탐색하기 위해 사용한다.영아기에는 경험을 조직화하는데 언어를 쓰지 않으며, 직관과 환경에서의 직접적인 탐색을 통해 개념을 형성한다. 감각운동적 지능이라는 개념은 영아가 특정한 환경적 사건과 관련해서 알게 되는 감각적 경험과 그에 따르는 운동양식의 정교화를 가리킨다. 예를 들어 영아가 엄마 젖을 빨 때와 우유병을 빨 때에 다른 테크닉을 사용하면, 다시 말해서 영아가 빨기 반사에 적응하여 그것을 보다 효과적으로 사용하기 시작하면, 이것은 영아가 감각 운동적 지능을 지닌 것을 보여주는 것이다. 즉, 빨기 도식이 엄마의 젖과 우유병의 다른 속성을 이해하면서 그에 맞게 변형된 것이다. 그리고 더 복잡한 운동기술이 발달함에 따라 자신의 세계를 이해하고 다루는 데 쓰일 많은 감각운동 양식을 개발하게 된다.

참고 자료

장휘숙(2000). 전생애 발달심리학 인간발달. 박영사.
조복희 외(2001). 인간발달. 교문사.
곽금주 외(2005). 한국 영아 발달연구. 학지사.
강경미 외(2005).아동발달. 정민사.