교육행정 고전이론 과학적관리론

소개글

교직이수과목으로 들었던 교육행정중 이론에 대해 정리한것입니다
교수님이 APA방식을 원하셔서
참고문헌에서 보면 알수있듯이 책을 참고하여 작성하였습니다.

목차

1. 과학적 관리론
가. Taylor의 과학적 관리론
나. 과학적 관리론과 교육행정학

2. 행정관리론
가. 행정관리론의 성립
나. 귤릭(Gulick)과 어윅(Urwick)의 행정관리론
다. 행정관리론과 교육행정학

3. 관료제론
가. Weber의 관료제론
나. 관료제의 특징
다. 관료제와 학교조직

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 고전이론
18세기부터 시작된 산업혁명은 인류에게 엄청 난 에너지와 가능성을 가져다주었다. 그러나 19세기 말 과 20세기 초의 세계는 제국주의 전쟁과 노동자들의 파업으로 그러한 에너지를 효율화하지 못하고 심각한 위기상황에 빠져 있었다. 이러한 사회적 상황에서 일반 행정이나 기업경영의 주요 관심은 그 에너지와 가능성을 현실화하는 효율적인 조직체제와 절차, 그리고 합리적인 관리기술의 개발에 집중되어 있었다. 그러한 시대적 배경에 부응하여 19세기 후반부터 1920년대까지 발달한 이론이 고전이론이다.
고전이론이란, 성악설적 인간 관리 철학에 기초하여 조직 및 인간 관리의 과학화․합리화․능률화를 추구하였다. 고전이론은 타일러의 과학적 관리론, 행정과정론, 그리고 막스 베버의 관료제론으로 나눈다. 이들 이론은, 조직의 생산성과 효과를 높이려면, 조직의 구조를 어떻게 설계하고, 일하는 절차나 방법을 어떻게 구조화하느냐에 초점을 두었다. 즉, 조직의 생산성은 조직 구조의 합리화, 과학화, 효율화에 달려 있다고 본 것이다.
1. 과학적 관리론
1.1. Taylor의 과학적 관리론
1.1.1. 핵심 원리
1.1.1.1. 인간을 효율적으로 작동하는 기계(man as a machine)와 같이 프로그램화하면 최고의 생산성을 올릴 수 있으며 노동자는 경제적 요인, 즉 임금에 의해 직무동기가 조절된다고 가정하였다.
1.1.1.2. 과학적 관리론의 창시자는 Taylor였다. 그는 작업과정을 분석하여 과학화하면 능률과 생산성을 극대화할 수 있다고 믿고 시간연구(time study)와 동작연구(motion study)등을 통해 체계적인 공장관리론을 발전시킴으로써 과학적 관리론의 기초를 세우고, 이어 자신의 과학적 관리의 원리를 체계화하였다.
1.1.1.3. Taylor는 생산 공정의 개별 작업을 요소 동작으로 분리하여 각 요소 동작의 형태, 순서, 소요 시간을 시간 연구과 동작연구에 의해 표준화함으로써 하루의 과업을 설정하고 그 과업을 기준으로 관리의 과학화를 도모하였다.

참고 자료

김윤태 외(2000). 교육행정 경영 및 정책의 탐구. 서울: 동문사.
윤정일 외(2009). 교육행정학원로. 서울: 학지사.
주삼환 외(2009). 교육행정 및 교육경영. 서울: 학지사.