[아동복지] 아동복지의 대상 중 장애아동이나 빈곤아동의 사례를 들어 개별아동복지실천과정의 단계대로 계획하고 아동복지실천의 전문적 접근방법(놀이자료등)을 조사해보시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 빈곤아동의 사례
1) 사례아동 문제의 개념화
2) 사례아동의 주요 문제
2. 빈곤아동의 사례에 대해 개별아동복지실천과정의 단계대로 계획
1) 접수면접단계
2) 탐색단계
3) 사정단계
4) 개입단계
5) 평가 및 종결단계
3. 빈곤아동의 사례에 대해 아동복지실천의 전문적 접근방법
1) 빈곤아동을 위한 지역복지 프로그램의 네트워크 구축
2) 심리적 안정을 위한 가족지지
3) 기존 관련 시설의 효율적 활용
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
빈곤아동이란 빈곤한 가정에서 생활하는 아동으로 18세 미만의 아동이다. 빈곤에 대한 정의에 기초해서 빈곤아동에 대한 정의를 살펴보면, 우리나라의 경우 국민기초생활보장법에 의해 국가로부터 보호를 받는 가정에서 생활하는 아동으로 정의 할 수 있다. 그러나 국민기초생활보장 대상 가구 중에서 18세 미만의 아동과 같이 생활하는 가구에 대한 정확한 통계조사나 분석은 이루어지지 않았다. 따라서 빈곤 가족 아동의 가장 대표적 유형으로 제시되고 있는 대상이 한부모가족 아동과 소년소녀가정이다. 따라서 본론에서는 아동복지의 대상 중 장애아동이나 빈곤아동의 사례를 들어 개별아동복지실천과정의 단계대로 계획하고 아동복지실천의 전문적 접근방법에 대해 서술해 보겠다.

Ⅱ. 본론
1. 빈곤아동의 사례
1) 사례아동 문제의 개념화
아동은 전북 J군 ○○면에 소재하는 ○○초등학교에 재학중인 만 8세의 1학년 여학생이다. 부모는 본 아동이 3살 때 가정불화로 이혼하였는데 아버지는 어머니와 이혼 후 가출하여 소식이 없고, 어머니는 이혼 후 개가하여 전혀 연락을 끊고 살기 때문에 할머니, 4학년 오빠와 함께 살고 있다. 할머니는 75세로 나이가 많고 몸이 아파 경제적인 능력이 없다. 다행히 생활보호대상자로 지정되어 정부에서 주는 생활보조금으로 세 식구가 생활하고 있다. 효과적인 상담을 위해서는 상담이 성공적이었는지 평가할 수 있는 기준이되는 상담의 목표 수립과 효과적인 전략 수립, 수립한 전략의 실행, 상담의 평가가 필수적이다.

2) 사례아동의 주요 문제
부모가 가정불화로 이혼 후 아버지는 가출하여 소식이 없고 어머니는 재혼하여 집을 나가 3살 때부터 할머니가 혼자 키우고 있다. 할머니가 나이가 많고 관절염으로 잘 걷지를 못해 경제적인 능력이 전혀없으므로 가정의 경제적인 형편은 매우 취약한 편이고, 집도 없어 나라에서 임시로 거처를 마련해 주었는데 마을 회관 한쪽 귀퉁이에 컨테이너 박스를 개조하여 만든 곳에서 거주하고 있다.

참고 자료

허남순 외(2005). 빈곤아동과 삶의 질. 학지사.
김성경 외(2005). 아동복지론. 양서원.
주한나(2006). 빈곤아동과 아동복지. 이화여대 대학원 석사학위논문.
정진호 외(2001). 소득불평등 및 빈곤의 실태와 정책과제. 한국노동연구원.