사회과 지식탐구 학습모형 지도안(개념관련도)

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목차

1. 본시 교수학습 과정안
2. 평가 계획
3. 수업 자료

본문내용

◈ 학습동기 유발
◦뉴스를 시청하고 이에 대해 이야기를 나눈다.
T: 방금 시청한 뉴스에서는 어떤 일이 일어났나요?

T: OO식품에서는 왜 시리얼에 불량품을 섞어서 판매했을까요?

T: OO식품이 생산 비용을 줄이려고 한 이유는 무엇인가요?
T: 그런데 검찰은 OO식품의 직원들에게 어떤 조치를 내렸습니까?
◈ 문제의식 갖기
◦문제 상황을 제시하고 문제의식을 느끼도록 한다.
T: 우리나라에서는 자유롭게 경제활동을 할 수 있습니까?
T: OO식품은 자유롭게 경제활동을 하며 수익을 내려고 한 것인데 왜 정부가 이번 사건에 개입하였을까요?
T: 시리얼에 오염된 불량품을 섞어서 판매한 것이 소비자에게 어떤 피해를 주었나요?

T: 이와 같은 피해가 발생하면 누가 막아야 할까요?

◈ 학습 목표 안내
◦학습 목표를 안내한다.

T: 이번 시간에는 정부가 경제생활에 개입하는 이유를 자유시장경제의 관점에서 알아봅시다.

◈ 가설 설정하기
◦정부가 경제생활에 개입하는 이유에 대하여 가설을 세우도록 한다.
T: 왜 정부가 경제생활에 개입할까요?

<중략>

◈ 문제의식 갖기
◦문제 상황을 제시하고 문제의식을 느끼도록 한다.
T: 우리나라에서는 자유롭게 경제활동을 할 수 있습니까?
S: 네, 할 수 있습니다.
T: OO식품은 자유롭게 경제활동을 하며 수익을 내려고 한 것인데 왜 정부가 이번 사건에 개입하였을까요?
S: 소비자에게 피해를 주었기 때문입니다.
T: 시리얼에 오염된 불량품을 섞어서 판매한 것이 소비자에게 어떤 피해를 주었나요?
S: 시리얼에서 대장균이 검출되어 소비자들의 건강이 위협받았습니다.
T: 이와 같은 피해가 발생하면 누가 막아야 할까요?
S: 정부가 막아야 합니다.

◈ 학습 목표 안내
◦학습 목표를 안내한다.
T: 이번 시간에는 정부가 경제생활에 개입하는 이유를 자유시장경제의 관점에서 알아봅시다.

참고 자료

없음