스토리텔링 수학 수업 이론

목차

1. 스토리텔링 수업의 이해
2. 디지털 스토리텔링 수업의 이해
3. 프레지를 활용한 스토리텔링 수업의 실제

본문내용

(주요 내용 정리)
- 스토리텔링은 언제 어디서나,우연히, 자연스럽게 일어나는 경우가 많다. 그러나 타당한 방식으로 구성되어야 함.
-> 화자와 청자간 의사소통 및 이해(의미 공유의 확장)
- 밥 파이크의 창의적 교수법 : 학습활동이 성공적이기 위해서는 경험의 공유,동기부여,학습자존중,학습자의 출발점, 학습자의 적극적 참여 유도, 실생활활용이 충족되어야 함.-청중의 지성+ 감성 동시에 자극해야 훌륭한 스토리.

(자세한 정리)
1. 스토리텔링의 의의
• 밥 파이크는 강의 중심의 교육에서 참가자 중심의 교육으로 변환시키는 방법에 관하여 시각 교구의 중요성과 참여를 통한 학습을 강조함.
• 스토리는 생생하고 분명하게 기억되도록 만들어주는 능력이 있기 때문에 효과적으로 전달되려면 의미있고 타당한 방식으로 구성되어야 함.
• 훌륭한 스토리는 듣는 이의 학습과 느낌을 풍부하게 만들어 청줌의 지성과 감성을 동시에 자극할 수 있어야 함.

참고 자료

없음