피아제의 인지발달론에 대해서 설명하고 사회복지 실천현장에 어떻게 적용할수있는지 논하시오

소개글

피아제의 인지발달이론과 발달단계론을 정리하고 이 이론을 사회복지 현장에 실천기술로 어떻게 적용할 것인지 서술했습니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론의 주요 개념
(1) 도식
(2) 적응
(3) 동화
(4) 조절
(5 )평형화
2. 피아제 인질발달이론의 발달단계
(1) 감각운동기
(2) 전조작기
(3) 구체적 조작기
(4) 형식적 조작기
3. 인지발달의 주요 요인
1) 성숙
2) 물리적 경험
3) 사회적 상호작용

4. 인지발달이론의 비판

5. 인지발달이론을 사회복지실천 현장에 적용법

Ⅲ. 맺는 말

<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 서론
인간의 인지발달은 환경과의 상호작용에 의해서 이루어지는 적응과정이며, 이것이 몇 가지 단계를 거쳐서 발달한다고 보는 것으로, 피아제(Piaget)가 제시한 인지이론이다
인지란 배우고 생각하는 능력이다 즉 인간이 정보를 획득하고, 저장하고 활용하는 정신과정을 말한다. 피아제는 그의 이론에서 인간의 이러한 정신과정의 발달은 몇 단계를 거치면서 점차 적절한 지적 구조를 형성할 수 있는 지적인 기능이 태생적으로 정해진 대로 발달한다고 보고 있다.
‘피아제는 인간 성장에서 2가지 중요한 심리적 메커니즘으로 조직과 순응을 말했다. 조직이란 별개의 감각들을 구조 속으로 변형시키고 결합하는 능력과 관계있고, 순응은 동화와 조절을 필요로 하는 심리적 작용이다. 동화란 외부요소들을 내부구조 속으로 통합하는 것이고, 조절이란 환경적인 영향의 결과로 개인의 조직이 수정되어가는 과정을 말한다. 이러한 조직·동화·조절의 근본적인 과정은 전 생애에 걸쳐 일어나는 것이며 발달단계 전반에 계속적으로 일어난다.[출처: 브리태니커 백과서전] 즉 피아제는 인간의 지적행동을 환경에 대한 순응이라고 보며 이것은 평형화(동화와 조절)의 과정을 거치면서 점점 더 복잡하게 체계화된 조직으로 이루어지게 된다. 이렇게 구조가 변화·발달되어 가는 과정을 기술한 것이 피아제의 아동의 지적 발달에 관한 이론이다. 피아제는 각 단계별의 인지구조의 질적인 변화를 크게 묶어서 인지발달 단계를 제안하였다. 그는 이 이론과 관련하여 인지, 도식, 적응 평형화(동화와 조절)로 구분되는 중요한 개념을 상정하고 있다.
본론에서는 피아제의 인지발달이론에 대하여 정리하고 그것을 사회복지 실천현장에 어떻게 적용할 수 있는지 서술하였다.

Ⅱ. 본론
1. 피아제의 인지발달이론의 주요 개념
(1) 도식
도식은 의도적인 행동과 적응문제 해결을 위한 첫 번째 단계가 된다.
도식은 주어진 자극에 대해 적합한 반응을 하는 반응체계를 말하는 것으로 생물학적 지식에서 빌려온 개념이다. 도식은 환경의 요구에 따라 변화한다. 즉 도식은 인간으로 하여금 사고를 조직하게 하고 환경에 적응하게 하는 심리적 구조다.

참고 자료

이근홍 저, 인간행동과 사회환경, 공동체, 2015
최옥채, 박미은, 서미경 외 1명 저, 인간행동과 사회환경, 양서원, 2015
장휘숙, 아동발달. 박영사, 2006
Stephen K,Reed 저 박권생역, 인지 심리학(이론과 적용), CENGAGE LEARNING, 2014
이정모 외, 인지심리학. 학지사, 1999
브리태니커 백과서전