상담으로 풀어가는 초등교실 이야기(적용지도안)

목차

1. 놀이를 통한 심성계발 교수 ․ 학습 지도안 1 (풍선 받기)
2. 놀이를 통한 심성계발 교수 ․ 학습 지도안 2 (신문지 펀치)
3. 놀이를 통한 심성계발 교수 ․ 학습 지도안 3 (가면 만들기)
4. 놀이를 통한 심성계발 교수 ․ 학습 지도안 4 (솜공 탁구)
5. 놀이를 통한 심성계발 교수 ․ 학습 지도안 5 (면도하기)

본문내용

대상 아동
• 자신감이 없는 아동 혹은 해당 아동이 있는 반
• 친구들과 잘 어울리지 못하는 아동이 있어 친밀감 형성이 필요한 학급
학습의 효과
협동 및 신체 조절 활동을 통하여 성공의 기회를 맛봄으로써 자신감을 경험하고 학급의 친밀감을 도모한다.
놀이의 원리
서로 맞잡은 보자기에서 풍선을 튀겨 선생님의 앞치마 속으로 넣는다.
◉ 인사 및 율동
따라 하기
1. 둥글게 자리에 앉는다.
2. “오래간만입니다”동요를 부르며 학생 한 명씩 이름을 부르고 악수하며 포옹한다.
3. 선생님 먼저 소개를 하고 다 같이 인사를 한다.
4. “올챙이 송” 등 선생님 율동을 보고 따라하거나 반응을 보인다.

<중 략>

◉ 인사 및 노래 부르기
1. 이름 외우기 노래로 출석을 부른다.
예) 000 는 어디있나?
요기 !
000 는 어디 있나?
저기 !
2. 요일 노래를 부르며 즐거운 수업 시작을 시작한다.
◉ 신문지 펀치
1. 선생님이 신문지 한 장을 펼쳐든다.
2. 신문지가 선생님을 괴롭히는 무언가라고 예를 들며 신문지를 주먹으로 쳐서 뚫는다.
3. 아동들에게 신문지를 나눠준다.
4. 신문지 한 장 한 장에 아동들을 괴롭히는 무언가를 매직으로 쓰도록 한다. (예: 공부, 친구관계)
5. 아동들이 한 명씩 나와 신문지를 주먹으로 쳐서 뚫어본다.

<중 략>

◉ 솜공 탁구
<연습>
1. 책상에 둥글게 앉는다.
2. 선생님이 책상 가운데 준비한 솜공을 올리고 “후” 하고 불어 누군가에게 전달하면, 솜공을 전달받은 아동이 같은 방법으로 다른 친구에게 공을 전달하도록 한다.
<실전>
1. 전체 아동을 두 팀으로 나누고, 각 아동에게 빨대를 하나씩 나누어 준다.
2. 각 팀은 책상을 사이에 두고 마주선다.
3. 선생님이 솜공을 책상 가운데 두고 시작 신호를 하면, 각팀의 아동은 빨대로 솜공을 불어 상대팀 쪽 책상 밖으로 밀어낸다.
4. 솜공이 바닥에 떨어지면 선생님은 다시 솜공을 책상 위에 올려 주고 같은 활동을 계속한다.

참고 자료

없음