[A+ 레포트, 아동발달] 발도르프 프로그램에 대하여 설명하시오.

소개

> 논제 : 발도르프 프로그램에 대하여 설명하시오

목차

I. 서론

II. 본론
1. 발도르프의 이론적 배경
(1) 슈타이너의 인지학적 발달단계론
(2) 발도르프 학교의 필수 요건
(3) 루돌프슈타이너의 인간학
2. 발도르프 학교의 핵심 정신
3. 발도르프 공간의 교육적 의미
4. 발도르프의 생태 유아교육의 공간적 특성
(1) 자연성 - 자연요소의 도입
(2) 예술성 - 빈 공간의 활용
(3) 다양성 – 복합 놀이 시설
(4) 통합성 – 교실 내외부의 통합
(5) 테마성 – 체험 위주의 공간

III. 결론

* 참고 자료

본문내용

I. 서론
우리나라의 교육은 조기교육과 상대 평가에 따른 입시 중심의 교육이 성행되면서 체험문화이나 자연학습이 많이 부족하다. 앞으로는 유아교육에서는 생태 체험교육 프로그램의 증대될 것이며 심화된 전문적 교육프로그램을 요구하는 현상으로 발전될 것으로 예상된다. 이 자료는 발도르프의 유아 교육 프로그램인 공간 접근법을 고찰, 발도르프의 생태 유아 교육과의 연계성을 도출하여 발견되는 요소를 중심으로 현 실정에 맞는 생태 유아교육의 모형을 제시하고 아동발달에 미치는 긍정적 효과를 분석, 정리한 A+ 레포트입니다.

II. 본론
1. 발도르프의 이론적 배경
(1) 슈타이너의 인지학적 발달단계론
슈타이너의 인지학적 발달단계론은 예술로서의 교육이라는 전제하에 형성과정에 있는 인간의 본질로부터 교육을 위한 관점이 생겨난다고 보아 인간본질의 형성과정을 인식하는 것을 강조하였다. 인지학적 인간론에서 파생된 발달단계에 따르는 교육이 발도르프교육학의 핵심이다. 인지학적 인간학은 각 교육단계에 영향을 준다. 교육단계를 정하는 기준은 슈타이너의 인간이해에 기초한 발달이론이다. 슈타이너는 인간발달에 따른 연령 단계의 몸-영혼상의 통성들을 제시하고 각 단계의 특수한 교육과제와 내용, 방법을 제시하였다. 인지학적 인간 이해와 그 속에 포함된 발달론에 따라 발도르프 교육은 통일적이고 상세히 구조화된 교육과정으로 되어 있다. 다면적이면서 전체적인 발달을 가능하게 하기 위해 전통적인 학과내용뿐만 아니라 예술에 중점을 두고 있다.

참고자료

· 박윤준, 루돌프 슈타이너 건축의 인지학(Anthroposophy)적 특성에 관한 연구, 경기대학교
· 곽노의, 자유 발도르프 유아교육(21세기 유아교육 모델로서), 서울밝은누리
· 강상희, 발도르프 교육학의 기초 인지학(Anthroposophy) 연구, 연세대학교
· 김은주, 임재택, 생태유아교육의 형성배경 및 개념적 특성에 관한 연구, 한국열린유아교육