도덕과 교육 세안 - 가치분석 수업모형 '배려'

소개

성공적이었던 수업 지도안입니다. 반응이 아주 좋았습니다.

목차

1. 단원 : 4. 서로 배려하고 봉사하며

2. 단원의 개관

3. 단원의 배움목표
가. 지식·이해
나. 기능
다. 가치. 태도

4. 단원의 배움연계

5. 차시별 지도계획 및 배움중심 전략

6. 지도상의 유의점

7. 단원의 평가계획

8. 본시 수업 전개 계획
가. 주제
나. 본시 교수․학습을 위한 학급실태분석
다. 실태분석을 통한 수업의 방향설계
라. 진단에 따른 처방
마. 변형된 문제해결수업 모형
바. 모둠중심 학습 조직(개인정보가 포함되어 있어 내용 생략)
사. 본시 배움중심 전략
아. 본시 교수-학습 과정안
자. 판서 및 평가계획

본문내용

이 단원은 교육과정상 ‘우리·타인·사회와의 관계’영역의 ‘남을 배려하고 봉사는 삶’이라는 지도 요소·주제와 관련된다. 주로 ‘배려’라는 가치 덕목을 중심으로 사랑, 협동의 가치 덕목까지 확장하는 형태를 보인다. 개인주의가 팽배하여 점점 인정이 메마르고 삭막해지는 현대 사회에서 ‘배려’라는 가치 덕목은 중요해 질 수 밖에 없다. 아동들은 삶은 혼자 살아가는 것이 아니며 다른 사람과 함께 공존한다는 사실을 인식하고, 함께 살아가는 사람들을 ‘배려’하는 방법을 배워야 한다. 아동들은 아직 가치의 확립이 되지 않은 상태이므로, ‘배려’라는 가치 덕목의 학습이 어렵지 않을 것이다.

<중 략>

① 학습 형태는 '모둠 활동'이 46%(12명)로 가장 높은 선호도를 보였다. 모둠 활동의 학습 형태를 유지하되, 다음으로 선호도가 높은 전체 활동이나 개별 활동을 적절히 섞어 계획할 필요가 있다.
② 학습 활동은 '역할놀이'가 65%(17명)으로 가장 선호도가 높았다. 모둠별 역할놀이를 조직하거나, 그와 비슷한 형태의 학습 활동을 조직할 필요가 있을 것이다.
③ 학습 자료는 '영상자료'가 58%(15명)으로 가장 선호도가 높았고, 학습지가 0%로 가장 낮았다. 다량의 학습지를 통한 학습은 지양하고 동기 유발 및 이야기 진행에 영상 자료를 활용하여 흥미를 유발해야 한다.

<중 략>

◆ 동기유발
▸동영상을 봅시다. 보고 난 후에 선생님이 동영상에 대해 질문을 할 거예요. 집중해서 봐야겠죠?
▸동영상에 여러 가지 내용들이 있었어요. 어떤 내용이 있었는지 발표해 볼까요?
▸버스에 사람이 많으니까 버스 벨을 누르기가 힘들었겠죠. 버스 벨을 누르지 못하는 학생의 표정이 어떤가요?
▸버스 벨을 대신 눌러주었더니 학생이 표정이 어땠나요?
▸왜 웃었을까요?
▸버스 벨을 대신 눌러준 사람이 학생의 표정을 보면 어떨까요?

참고자료

· 없음