교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술하시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 교육의 사회적 기능
2. 기능이론과 갈등이론의 비교 및 강약점
1) 기능이론
2) 갈등이론
3) 기능이론과 갈등이론의 강약점

Ⅲ 결론 및 의견

참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
교육사회학과 관련된 여러 가지 다양한 이론들을 종합해보면 크게 기능주의적 관점과 갈등주의적 관점 그리고 해석학적 관점으로 나누어 볼 수 있다. 기능주의와 갈등주의 이론은 사회구조의 질서와 갈등을 연구하는 거시적인 접근방법인데 비하여 상징적 상호작용, 교환이론, 민속방법론 등을 포함하는 해석학적 관점은 미시적 접근방법이라 할 수 있다. 이에 본론에서는 교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 살펴보고자 한다.

Ⅱ 본론
1. 교육의 사회적 기능
2. 기능이론과 갈등이론의 비교 및 강약점
1) 기능이론
기능이론은 1960년대까지 주류를 이룬 관점으로 질서유지이론, 통합이론, 합의이론, 구조기능이론, 질서모형, 평형이론 등으로 불려왔다. 연구의 중심과제는 사회구조의 질서였다.
기능이론의 이론적 기초는 사회학의 아버지로 불리우는 꽁트나 사회유기체설을 주장한 스펜서에서 찾을 수 있으나 뒤르껭과 파슨스에 의해 이론적 발전을 가져 왔으며 사회학 이론으로의 구축이 이루어졌다. 기능이론은 학자에 따라 합의이론, 질서이론, 균형이론 등으로 명명되고 있는데 모두 구조기능주의 이론의 범주에 속해 있는 것이라 할 수 있다.
기능이론의 기본가정을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 사회의 구성요소들은 비교적 지속적이고 안정된 구조를 가지고 있다. 둘째, 모든 사회의 요소들은 통합된 구조이며 셋째, 사회의 모든 요소는 기능을 가지고 있으며 이것은 사회체제 유지에 공헌하고 있다. 넷째, 모든 기능적인 사회구조는 그 구성원 간의 가치에 대한 합의에 토대를 두고 있다.

참고 자료

김영봉 외(2008), 신교육학개론, 서현사
이성록(2007), 갈등관리론, 미디어숲
김정호(1997), 교육학개론, 문지사