[놀이지도] 최근 유아교육기관에서 활용되고 있는 영유아를 위한 놀잇감에 대해서 조사하고 각 놀잇감으로 할 수 있는 놀이방법에 대하여 제시하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 영유아에게 놀이란
2. 유아교육기관에서 활용되고 있는 영유아를 위한 놀잇감과 각 놀잇감으로 할 수 있는 놀이방법
1) 기능놀이
2) 구성놀이
3) 극화놀이
4) 규칙 게임
5) 함께하는 기능놀이
6) 함께하는 구성놀이
7) 함께하는 극화놀이
8) 함께하는 규칙 게임
3. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

유아들의 놀이를 자세히 관찰하면 일과 놀이 사이의 구분에 대한 해석은 독단적임을 알 수 있다. 상징적 표현, 탐구, 실험, 발명, 예술적 표현, 그리고 다른 사람들과 상호 작용하는 적절한 방법을 발견하는 일이 곧 유아놀이의 본질이다. 특히 유아에 있어서 놀이는 사회화 과정과 사고의 발달을 반영하고 격려한다. 놀이는 유아의 흥미를 나타내며 유아의 능력을 신장시킨다. 유아들은 놀이 안에서 가끔 새로운 기술을 습득하는 일을 하며, 유아의 능력에 알맞은 수준으로 사람과 사물을 다루는 방법을 습득한다.

<중 략>

놀잇감의 디자인과 구조, 그리고 사용된 자료의 단단함과 손쉬운 조작은 또한 놀이의 가치와 안전성에 영향을 준다. 놀잇감의 복잡한 구조형태는 유아의 흥미와 배우는 내용에 영향을 준다. 놀잇감의 상태 또한 유아에게 영향을 준다. 놀잇감이 부서졌을 때 혹은 어느 한 조각이 없어졌을 때, 유아들은 놀잇감은 중요하지 않으므로 돌볼 필요가 없다는 것을 배울지도 모른다. 놀잇감이 마구 뒤섞여 있을 때 혹은 유아들이 정돈할 공간이 없을 때, 유아들은 주변환경은 무질서하며, 예측 할 수 없는 것으로 생각하여 질서를 찾고자 하는 노력을 포기하려고 할지도 모른다. 각 놀잇감의 선택과 소재 그리고 보관은 조심스럽게 다루어야한다. 왜냐하면 놀잇감의 모든 것이 유아에게 영향을 주기 때문이다.

참고 자료

이숙재(2006). 유아를 위한 놀이의 이론과 실제. 창지사.
김종만(2007). 아이들 민속놀이 백가지. 우리교육.
김문희(2009). 유아 놀이유형이 창의성에 미치는 영향. 성균관대학교 석사학위논문.
신나리(1995). 놀이감의 구조성이 아동의 상상놀이에 미치는 영향. 연세대학교대학원 석사학위논문.