11. 브루너 발견학습

목차

1. 지식의 구조
1) 표현양식
2) 경제성

2. 발견학습
1) 발견학습
2) 나선형 교육과정
3) 강화와 벌

3. 발견학습 수업모형
1) 발견학습 모형
2) 발견학습 모형의 가정(전제)

4. 발견학습 수업모형의 특징

5. 발견학습 수업모형 단계

6. 발견학습 수업적용
1) 발견학습 수업모형 적용시 유의점
2) 현장 적용에서의 문제점
3) 발견학습의 장점

본문내용

1. 지식의 구조
1) 표현양식
① 작동적 표현방법
- 행동적 표현양식
- 행동을 통해 자연을 배움
ex) 시소놀이에 있어서 무게가 가벼운 학생이 뒤에 앉으면 평형을 이룰 수 있다는 것을 직접 행동으로 보이면서 배움
② 영상적 표현방법
- 개념을 정의하지 않고 그림으로 나타냄
- 경험과 사물 → 구체적인 영상으로 표상화
- 모형⋅그림 등을 이용한 정신적 과정을 통해 자연을 이해
③ 상징적 표현방법
- 부호를 이용한 추상적 사고
- 지식을 언어나 형식적⋅논리적⋅수학적 명제로 진술
ex) M1R1 = M2R2
무게와 받침점으로부터의 거리는 반비례한다.
2) 경제성
① 표나 그림에 관한 진술보다 공식을 쓰는 것이 경제적이다.
② 사회과학 지식보다 수학이나 과학지식 → 공식으로 간단히 표현 → 경제적
ex) 시간과 거리를 이용한 표를 보고 속도를 유추하는 것보다 v=s/t공식을 이용하여 속도를 계산하는 것이 훨씬 경제적

2. 발견학습
1) 발견학습
① 학습 : 구체적인 사례를 관찰 → 일반적인 원리 획득(Bruner)

참고 자료

없음