교육방법및교육공학 - 레포트

소개

교육방법 및 교육공학 - 김성렬 교수님 레포트 입니다.
13년도 2학기 수강햇고요,
자필로 작성하는거라,
책 정리하여 컴퓨터로 뽑은뒤 자필로 작성하시면 훨씬 편합니다!!

목차

제 Ⅰ 단원, 교육방법?공학의 심리학적 기초 (학습이론)
1. 학습이란?
2. 학습이론: 어떻게 학습이 이루어지는지를 체계적으로 설명해주는 이론

제 Ⅱ 단원, 교수설계이론
1.교수이론 개요
2. 수업목표의 진술
3. 학습과제의 분석: 수업구조도-학습위계도 작성
4. 교수(수업설계)모형의 종류

제 Ⅲ 단원, 수업방법의 유형

본문내용

1. 학습이란?
?행동주의자: 교육적경험이나 훈련에 의해 이뤄지는 바람직한?영속적인 행동의 변화 (관찰가능)
※예외: 성숙에 의한 변화, 피로·약물에 의한 일시적인변화, 바람직하지않은 방향의 잘못된 변화

모든 변화(A)
생리적 변화 (B)
일시적 변화 (D)
성숙에 의한 변화 (C)

?인지주의자: 관찰할 수 없는 가치?태도?사고?기억 등의 내면의 변화 (인지구조의 변화)
2. 학습이론: 어떻게 학습이 이루어지는지를 체계적으로 설명해주는 이론
2-1. 행동주의 학습이론 : 학습은 자극과 반응의 연합으로 관찰 가능한 행동에 초점을 두고 학습자의 환경을 통제하거나 변화시켜 행동을 변화시킨다. (창시자, 왓슨 1913)
①손다이크- 시행착오설: “많은 시행착오 끝에 점차 학습이 된다.” 효과·연습·준비성의 법칙
②파블로브- 고전적조건화설 “행동을 반복하다보면 전혀 자극 없는 것으로도 학습이 된다.”
(S→R이론) 강도·일관성·시간성·계속성의 원리, 소거·일반화·변별
예) 흰 소복을 입은 귀신을 보고 무서움을 느끼면, 후에 흰 소복만 봐도 무서움을 느낀다.

참고자료

· 없음