전문직 간호사의 역할

소개글

전문직 간호사의 역할에 대한 고찰

목차

1. 교육자의 역할
2. 옹호자의 역할
3. 보호자의 역할
4. 지지자의 역할

본문내용

간호학과에 처음 입학하게 되면 ‘간호학개론’이라는 과목을 배우게 되고 이때 강의에서 처음으로 듣는 말이 간호사는 전문직이라는 것이다. 그리고 왜 전문직인지에 대한 학생들의 생각을 들어보고 이론적으로는 어떻게 정의를 내리고 있는지에 대해 배운다. 이렇게 1학년 때 어떻게 보면 간호라는 것에 대한 정확한 지식이 없을 때 ‘전문직 간호사’라는 단어를 접하는 것과 실습을 처음 나가는 3학년에 다시 ‘전문직 간호사란 무엇인가’ 생각해 보는 것은 간호를 배워나가는 한 사람으로서 다가오는 의미가 참 다르다. 1학년 때는 조금은 지루한 이론적인 내용에 가까웠다면 3학년이 되어서는 전문직 간호사란 무엇이고 사회에 나갔을 때에는 전문직 간호사로서 어떠한 역할을 해야 하는가에 대해 생각해보면서 1학년 때보다는 조금 더 내용이 구체화되어간다고 볼 수 있다. 1학년 때 배우는 간호학개론의 이론을 생각해보면, 간호학개론에서는 전문직에는 기준이 있는데 간호사라는 직업이 어떠한 이유에서 이 기준을 충족하고 있는지에 대해서 나와 있다. 이에 관련하여 많은 학자들이 이론이 등장하는데, Goode(1960), Rizer(1972), Hall(1975) 등이 제시한 전문직의 특성을 정리하면 다음과 같다.
전문직은 수준이 높고 정교하게 체계화된 이론에 근거하여 업무활동을 한다.
전문직은 전문적 지식을 바탕으로 의뢰하여 오는 고객의 문제를 해결해 주는 역할을 한다.
전문직의 업무는 사회생활에서 쉽게 표준화하거나 기계화할 수 없다.
전문직의 업무활동은 사회의 공익을 위하여 사용되도록 전문직의 행동기준을 결정하고, 전문직 성원들이 이를 준수하도록 전문직 스스로 자율적으로 규제한다.
전문직은 장기간의 교육과정에서 성인사회화 과정을 거치는데, 이 과정에서 전문직 스스로 성원 간에 사용하는 언어나 행동방식이 독특해지고 전문 조직에 대한 귀속성이 강화되며, 성원들의 태도의 동질성도 증가한다.

참고 자료

고명숙 외(2011), (개정 3판) 간호학개론, 수문사
KBS 1TV ‘다큐 공감’ 42회 2014년 2월 11일 방송