[영유아프로그램 개발과 평가] 중앙대학교 부속 유치원 - 활동중심 통합 교육(설립배경, 요구분석, 개발과 운영)

소개

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목차

1. 설립배경

2. 요구분석

3. 개발
(1) 활동 중심 교육 목표
(2) 운영원리
(3) 실제운영방법
① 연령별 반 구성
② 하루일과 운영
③ 만 3·4·5세의 오전 반일제 학급의 하루일과
④ 만 3·4·5세의 종일제의 하루일과
⑤ 환경구성

4. 교육과정의 운영
(1) 교육계획 수립
(2) 교육계획의 운영

참고문헌

본문내용

1. 설립배경

1916년 9월, 3·1 독립운동을 주도했던 33인 중의 한 명인 박희도 선생에 의해 설립되고 조선인에 의해, 조선인의 교육을 위해 세워진 최초의 유치원이다.
최초 정동교회부설 중앙유치원으로 설립되었고 1956년 중앙대학교 사범대학 부속유치원으로 원명을 바꾸고 오늘에 이르고 있다. 기독교 정신과 민족주의 정신을 바탕으로 하고 있다.

2. 요구분석

요구분석으로 활동중심 통합 교육과정이란 코메니우스, 루소, 프뢰벨, 듀이, 몬테소리, 피아제가 주장한 놀이중심, 유아중심, 개별성 강조, 상호작용의 중요성 등을 통합하여 우리나라 유아교육 현장에 적용시킨 프로그램이며 지나치게 목표지향적인 교육을 하여 유아가 목표에 예속되게 하기보다는 목표가 유아를 위해 존재할 수 있도록 교육의 시작과 중심과 끝을 유아에게 맞추려고 노력 한다.
단원중심 유아교육에 대한 비판 후 재구성 된 것으로 교육이론 및 실제가 아동 중심적으로 구성되고 유아를 인격적인 존재로 인정하며 유아들의 흥미와 욕구를 시작으로 교육이 의미 있게 전달 되도록 한다.

* 통합의 의미
유아들의 과거 현재 그리고 미래의 경험까지 통합하는 것으로 유아와 교사의 통합, 교육 내용 간의 통합, 유아 개인의 지식이나 개념의 통합, 유아들의 발달과 활동 간의 통합을 말한다. 이런 통합의 개념으로 활동적 통합교육 프로그램이 진행되며, 이는 유아의 전인적 교육을 의미하기도 한다.

3. 개발

(1) 활동 중심 교육 목표
첫째, 신체의 조화로운 발달을 이루도록 돕는다.
둘째, 창의적으로 생각하고 표현할 수 있는 능력을 갖도록 한다.
셋째, 보다 즐겁고 행복하게 긍정적인 삶을 살도록 돕는다.

참고자료

· 이기숙, 강숙현 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 정민사 2014
· 김수영, 김수임 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 양서원 2013
· 황해익, 송연숙 외 저, 영유아 프로그램 개발과 평가, 공동체 2013
· 김진원 저, 나눔과 채움 사회복지학 개론, 탑 2012