과학과 문학적 접근을 통한 예시를 토대로 또 다른 과학과 문학적 접근에 대한 활동안을 9주차 1차시에 나오는 문학적 접근의 사례의 양식대로 작성하여서 제출하세요.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 과학교육을 위한 유아문학의 가치
2. 문학을 중심으로 한 통합적 과학교육
3. 문학을 중심으로 한 통합적 유아과학활동
4. 문학을 중심으로 한 통합적 유아과학교육의 전개 방법

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론
우리나라 유치원 교육과정에서 추구하는 인간상은 전인적인 성장의 기반 위에 개성을 추구하는 사람, 기초 능력을 토대로 창의적인 능력을 발휘하는 사람, 우리 문화에 대한 이해의 토대 위에 새로운 가치를 창조하는 사람, 민주 시민 의식을 기초로 공동체의 발전에 공헌하는 사람이다. 이러한 교육과정에서 과학교육은 탐구생활영역에서 다루어지고 있다. 탐구생활의 목표는 “탐구생활은 유아들이 관심과 호기심을 가지고 자연현상과 주위의 사물을 탐구하는데 필요한 기초능력과 태도를 기르기 위한 영역으로 크게 과학적 탐구, 수학적 탐구, 창의적 탐구로 구성되어 있고 탐구생활은 주위 여러 가지 사물과 자연 현상에 대해서 호기심과 관심을 가지고 탐구하는데 필요한 기초 능력을 기른다(교육부 1998).”라고 되어있다. 이러한 목표를 가지고 현장 유치?유아교육 현장에서 실재 활성화되지 못하고 있는 실정이다. 우리나라 유아교육기관이 공립 및 사립과 교육기관과 보육기관이 함께 존립하고 있는 실정에서 공립유치원은 체계적 장학지도가 이루어지면서 과학교육이 그나마 이루어지고 있다고 볼 수 있으나, 사립 및 보육 기관에서는 원장의 관심도에 따라 과학교육이 이루어지고 있는 실정에서 유아교육기관의 과학교육의 활성화의 방안으로 교과통합교육활동으로 문학적 접근법에 의한 과학교육 활성화를 논하고자 한다. 문학적 접근으로의 과학교육은 교과 통합 활동이 자연스럽게 일어나면서 특히, 유아교육 현장에서 주의 여러 가지 사물 및 자연현상에 대한 호기심을 갖게 하는 첫 단계라고 생각한다. 이에, 유아교육기관에서 과학교육 활성화 방안으로 문학적 그림 및 동화책으로 활성화하는 방안을 제시하고자 한다.

Ⅱ. 본론
1. 과학교육을 위한 유아문학의 가치
유아문학이란 아동문학의 개념 속에 포함될 수 있으며 그 대상에 있어 출생부터 8새까지 유아를 대상으로 유아의 발달적 특성을 고려한 내용형식을 갖춘 문학이라고 할 수 있다

참고 자료

교육부(1993). 유치원 교육과정 해설. 서울 : 대한교과서 주식회사
교육부(1995). 문학적 접근에 의한 유아 과학교육. 서울특별시 인쇄공업 협동조합
교육부(1998). 유치원 교육과정 해설. 서울 : 대한 교과서 주식회사
서주연(1996). 유아과학교육의 문학적 접근을 위한 그림책 분석. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문
이 경우, 이정환(1989). 유아를 위한 과학교육, 서울 : 창지사
이은진(1999). 그림책을 중심으로 한 통합적 과학교수 방법이 유아의 과학활동에 미치는 영향, 한국교원대학교 대학원 석사학위논문
유향선(1997). 유아 문자교육의 효과적 지도:그림책중심과 학습지 중심 교수방법의 비교 연구. 유아교육연구, 17,97-117
이경우, 장혜순, 조부경, 김정준(1998). 구성주의 이론에 기초한 유아과학교육. 서울:양서원
조부경(1995). 문학을 중심으로 한 유아 과학교육의 통합적 접근:유아교육 교원자율 연수교재. 서울 : 유아인지교육연구회
배소정(2002). 문학적 접근에 의한 과학활동이 유아의 과학적 탐구능력 및 태도에 미치는 영향. 신라대학교 교육대학원 석사학위 논문