영유아와 지역사회는 중요한 관계에 있는데 보육교사로서 영유아에게 지역사회의 자원을 활용할 수 있는 구체적인 활동을 생각해보시오.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1. 영유아와 지역사회 관계의 중요성
2. 영유아에게 지역사회 자원을 활용할 수 있는 구체적인 활동
1) 견학활동
(1) 걸어서 견학하기
(2) 차를 타고 견학하기
2) 자원봉사자 활용
3) 의료기관 연계

Ⅲ 결론

Ⅳ 참고문헌

본문내용

Ⅰ 서론
지역사회의 각종 기관이나 시설들은 보육시설 유아들의 현장학습에 효과적으로 이용될 수 있는 자원이 된다. 단순히 보육시설 내에서 추상적인 교육을 하는 것보다 이러한 기관들을 직접 방문, 견학하는 것이 아이들에게 더 사실적으로 효과적인 교육이 될 수 있다. 아이들은 직접 체험함으로써 지역사회 내의 다양한 기관이나 시설들이 담당하고 있는 역할을 정확하고 바르게 알 수 있고 이를 통해 지역사회에 대한 이해도 증가하게 될 것이다.

<중 략>

2. 영유아에게 지역사회 자원을 활용할 수 있는 구체적인 활동
1) 견학활동
지역사회내의 각종 기관이나 시설들은 원아들의 현장학습에 효과적으로 이용될 수 있는 물적 자원이다. 보육시설에서는 견학활동을 통해 지역사회에 위치한 각종 기관과 시설을 직접 방문함으로써 아동들이 여러 기관과 시설이 담당하고 있는 역할을 직접 체험해보고 자신이 살고 있는 지역사회에 대해 알도록 이끌어준다. 이러한 견학활동을 계획할 때 교사는 견학을 나가기전에 앞서 반드시 견학할 장소를 미리 다녀온다. 걸어서 갈 경우에는 아이들이 걸아가는데 장애물은 없는지, 아이들의 걸음속도로 시간은 어느 정도 걸리는지, 아이들이 활동할 수 있는 공간은 어느 정도 되는지 등을 살펴본다. 차를 이용할 경우에는 어떤 교통편을 이용할 수 있는지, 차편에 따라 시간은 어느 정도 걸리는지, 어떤 시간대에 이동하면 좋은지 등을 살펴본다. 이와 함께 지역 시설에 협조를 의뢰하기 위해 미리 협조공문을 발송하는 것도 잊지 말아야 한다.
(1) 걸어서 견학하기
어린이집 근처를 돌아보거나 동네를 걸어서 다녀보는 것은 재미있고 교육적일뿐더러 아동의 현실감각을 길러주는데 도움이 된다. 구체적인 활동내용으로는 동네 뒷산으로 풀이나 꽃 관찰 나가기, 어린이집 주변의 건물 돌아보기, 동네의 횡단보도 건너보기, 동네 초등학교운동장으로 놀러가기, 인근 파출소나 소방서 방문하기 등을 생각해 볼 수 있다.

참고자료

· 이순형외, “보육학개론”, 학지사, 2006
· 보건복지부, “보육교사 승급교육”, 2000
· 보건복지부, “시설장 보수교육”, 2000