일상적인 지식습득에서 발생하는 오류들의 사례 5가지를 찾아 오류의 원인을 찾아 분석하시오

목차

Ⅰ 서 론

Ⅱ 본 론
1. 선별적인 관찰
2. 꾸며낸 정보를 가지고 연구결과를 조작하는 경우
3. 비논리적 추론
4. 현상을 이해할 때 자아가 개입됨
5. 탐구의 성급한 종료

Ⅲ 결 론

Ⅳ 참고서적

본문내용

Ⅰ 서 론
우리가 갖고 있는 지식들은 옳은 것도 있고, 잘못된 것도 있다. 현재에는 옳다고 믿고 있는 지식들도 얼마 후에는 잘못 된 것으로 판명될 수 있다. 인간의 지식에는 한계가 있으며, 그러한 한계의 대부분은 지식을 생산하는 주체인 인간들이 갖는 본원적인 한계로 인해 나타난다. 이러한 지식의 한계 상황에서 나타날 수 있는 일상적인 지식 습득에 발생 오류들을 살펴봄으로써 우리가 갖게 되는 지식을 점검하고 오류를 줄 일 수 있는 기회가 될 수 있었으면 좋겠다.

Ⅱ 본 론
1. 선별적인 관찰
1) 선별적인 관찰은 현상의 사례들을 관찰할 때 자신의 선입관에 부합하는 사례가 다른 사례보다 더 두드러지게 관찰되는 것을 말하며, 이는 과도한 일반화에서 비롯되는 경우가 많다. 소수의 사실을 다수에게 확대 적용하는 것이 일반화인데 이것이 지나칠 때 과도한 일반화가 된다.

<중 략>

위의 유태인 사례에서 “나는 이미 유태인이 어떤 사람들인지 알고 있으니 그 점에 대해서는 더 탐구 할 필요도 없다”라고 말하면서 해당 주제에 대해 더 이상의 탐구를 하지 않고 종료해버리는 경우
3) 과학적 연구에서는 어떤 현상에 대해 “이미 이해되었다”라고 성급히 탐구를 종결하지 않고, 언제나 과학의 결론은 수정가능성이 있다고 개방해둔다. 즉, 탐구는 종결되는 것이 아니며 ‘지금 내 연구에서의 결론’은 언제라도 뒤집힐 수 있음을 인정하는 것이다.

참고 자료

사회복지교육연구센터 편저, 사회복지조사론, 나눔의집 (2010)
김영종, 사회복지조사론 이해와 활용, 학지사 (2007)