[언어지도] 뇌발달이 언어발달과 어떤 관계가 있는지를 기술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 뇌발달이란
2. 언어발달이란
3. 뇌발달과 언어발달의 관계
1) 두뇌 기능과 언어발달
2) 뇌발달을 통한 발달 이해
3) 뇌발달과 언어장애
4) 사고와 언어발달
4. 뇌발달과 언어발달의 관계에 따른 언어 교육의 중요성

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론
정보화 시대로 들어선 현대 사회에서는 언어로 표현되는 정보가 매우 중요하며, 빠른 의사전달이 가속화되어 가는 사회에서 잘 적응해나기 위해서는 충분한 언어능력을 가지고 있는 것이 매우 중요해진다. 또한 인간에게는 언어를 습득하고 발전시키는 결정적 시기가 있기 때문에 그 시기에 언어를 잘 습득하고 발달시키는 것이 매우 중요하다. 자신의 의사를 분명히 진술하고 타인과 소통하는 일이 가장 중요시되는 현 시대에 유아기는 언어습득에 있어 단순히 하나의 발달과제를 넘어선 전 생애에 걸쳐 가장 중요시 되는 잠재적 능력을 성장시키고 발전시키는 시기라고 볼 수 있다.

<중 략>

유아들은 구체적인 대상과 사람들을 직접 접촉하면서 의사소통의 형태와 언어를 배우게 되는데 이러한 간접 경험은 유아들에게 새로운 이해, 기술, 태도 등을 개발하고, 형성하며 확장하는 일을 한다. 셋째, 언어교육의 중요성은 언어와 사고의 긴밀한 관련성에서 찾아 볼 수 있다. 언어와 사고의 관계에 대한 견해는 학자들에 따라 서로 다르지만 모두 언어발달이 사고발달에 매우 결정적인 요소가 된다는 것을 동일하게 강조하고 있다. 언어발달은 곧 사고의 발달이기 때문에 언어교육의 중요성은 유치원 교육에서 아무리 강조되어도 부족하지 않다. 넷째, 언어와 사고의 관계가 불가분의 관계이듯이 언어와 성격의 관계도 불가분의 관계이다.

참고자료

· 장영희(2000). 영아보육과정. 양서원.
· 박만상(1996). 총명한 두뇌 만들기. 지식산업사.
· 김유미(2002). 두뇌를 알고 가르치자. 학지사.
· 신혜숙(2009). 뇌교육의 전제와 의미. 뇌교육연구.
· 김유미(2006). 뇌 발달 접근에서 본 유아교육의 방향. 유아교육연구.
· 김영진(2004). 뇌기능 특성에 기초한 수업체계 개발 및 적용이 학습 태도와 학업성취에 미치는 효과. 경성대학교대학원 박사학위논문.