학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 설명하고, 2014년 현재 우리나라에서 시행되고 있는 청소년수련활동인증제의 특징과 현황, 문제점에 대해 논하시오.

소개글

학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교하여 설명하고, 2014년 현재 우리나라에서 시행되고 있는 청소년수련활동인증제의 특징과 현황, 문제점에 대해 논하시오.

목차

1.서론
2.학교교육의 특징과 현황
3.청소년육성 정책의 특징과 현황
4.학교교육과 청소년육성 정책의 특징을 비교
5.청소년수련활동인증제의 개념 및 도입 배경
6.청소년수련활동인증제의 특징
7.청소년수련활동인증제의 해외사례
8.청소년수련활동인증제의 문제점 및 발전방안
9.참고자료

본문내용

1. 서론

우리나라는 산업화, 도시화 경향의 심화 속에서 이기주의적 물질만능주의 경향과 함께 정체성의 위기현상과 공동체 해체현상 등이 맞물려 윤리, 도덕적 문제와 다양한 비복지적 문제를 양산하고 있다. 특히 급속히 변하는 사회에서 초래되는 가치관의 혼란, 물질의 풍요와 결핍의 극한 갈등상황들은 계층간의 괴리감, 이질감, 소외감 등을 일으켜 국민적 통합을 어렵게 하고 있으며 이들 문제와 더불어 가족과 지역사회의 해체, 누적된 교육문제 등 심각한 청소년 문제의 원인이 되고 있다.
우리 청소년에게는 정신적인 지표가 없다. 어른들은 청소년들에게 하지 마라는 이야기는 많이 하지만 어떻게 하라, 무엇을 행하라는 구체적인 방향은 제시해 주지 못하고 있다. 이에 급속히 변해가는 복잡한 사회 속에서 어떻게 사는것이 지혜롭게 사는 것인가 하는 물음에 대해 행동의 목표점 잃어버린 청소년들은 가정과 학교에서 가르치는 것과 현실사회의 괴리 등 다양한 집단의 가치 상충으로 많은 혼란과 좌절을 경험하고 있다. 따라서 새로운 시대에 적합한 새로운 정신적 덕목의 재정립이 시급하다고 할 것이다.

<중 략>

6. 청소년수련활동인증제의 특징
청소년수련활동인증제의 특징은 다음과 같다.
첫째, 청소년의 성장발달과 욕구를 바탕으로 프로그램이 운영된다.
인증수련활동은 대상청소년의 정신적, 신체적 특성을 고려하고 청소년들이 필요로 하는 활동의 욕구분석을 하여 청소년전문가가 기획 및 운영한다. 또한 매회 참가 청소년들의 만족도 조사를 진행하여 더욱 더 유익하고 재미있는 프로그램이 될 수 있도록 개선된다.
둘째, 인증수련활동은 전문가가 꼼꼼하게 지도한다.
인증수련활동은 청소년지도사 또는 청소년상담사 자격증을 취득한 사람이거나 현장에서 5년 이상의 전문경력을 가진 청소년지도자가 프로그램을 직접 개발하고 운영된다. 또한 청소년 인원수에 청소년지도자의 적정배치 인원수가 의무화되어 있어 보다 안전하게 그리고 보다 개별적으로 관심을 가지고 지도할 수 있도록 한다.

참고 자료

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박의수 외(2007) 교육의 역사와 철학, 동문사
한국청소년개발원. 청소년육성정책에 관한 토론회. 한국청소년개발원, 2010
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