대안학교의 현황, 문제점, 대안학교의 개선방안

소개

대안학교의 유형별 분류, 현황, 문제점, 대안학교의 개선방안 등을 조사하였습니다.

목차

1. 대안교육, 대안학교의 개념
1) 대안교육의 개념
2) 대안학교의 개념

2. 대안교육과 대안학교의 전개

3. 대안학교의 지향점

4. 대안학교의 유형별 분류

5. 대안학교의 현황
1) 대안학교 현황
2) 대안교육 특성화중학교 현황
3) 대안교육 특성화고등학교 현황
4) 전국 위탁형 대안학교 현황
5) 비인가 대안교육시설의 현황

6. 대안학교의 문제점

7. 대안학교의 개선방안

8. 참고자료

본문내용

1) 대안교육의 개념
대안교육이란 단순히 교육의 방식이나 틀을 바꾸는 것이 아니라 궁극적으로 우리 삶을 바꾸는 것으로 ‘삶 =교육’이라는 주장도 있다. 즉, 삶을 준비시키는 것이 아니라 삶을 사는 것이 곧 교육이고, 스스로 배움의 길을 찾을 수 있는 능력을 키우는 교육이 대안교육이라는 것이다(헌병호, 2000).
황금섭(2001)은 대안교육을 어떤 시대적 상황을 지배하고 있는 주류적인 패러다임의 틀 속에서 기존 교육의 한계를 해결하기 위하여 새로움을 추구하는 교육이라고 정의하였다.
이병환·김영순(2008)은 대안교육이란 기존의 제도권 학교교육이 무책임하고 비합리적이고 때로는 부적합하다는 한계에 대한 비판과 불만에서 출발하여 나름대로의 교육적 신념과 이상을 실천하고 운영하는 교육운동을 포괄한다고 하였다.

2) 대안학교의 개념
대안학교는 공교육체제가 구축된 이후 꾸준히 제기되어 온 획일적이고 지식위주의 편중된 교육에 대한 대안으로 학교가 가지고 있는 대안적 목적을 분명히 하고 학교의 교육목적을 효율적으로 학생들에게 전달 할 수 있는 대안적인 사고를 가진 교사가 대안적인 교육내용(프로그램)을 통해 학생들과 경험과 자유를 바탕으로 그들의 다양한 욕구를 최대한 수용하는 대안적 교육방법으로 운영하는 작은 규모의 학교라 할 수 있다(이선숙, 2001).
V. H. Smith(1974)에 의하면 대안학교는 미국 교육에 중요한 운동으로 나타나고 있으며 대안학교는 지역사회내의 전통적 학교에 의해 제공된 경험에 대해 대안적 학습 경험을 제공하는 학교, 그리고 지역사회내의 모든 가족들이 선택 가능한 학교라고 정의하고 있다.
Barr(1981)는 ‘대안학교는 다양한 학습모델, 열린교육, 개별화된 교수, 경험적 학습과 행동수정에 유용한 학교’라고 하였다.
Copper(1994)는 교육백과사전에서 ‘대안학교는 표준적인 공립학교들이 제공하는 것과 다른 경험을 추구하는 아동과 학부모들을 위하여 특별한 교수법과 프로그램, 활동, 여건 등을 제공할 수 있도록 고안된 학교’라고 정의한다.

참고자료

· 김미환 외(2009)「현장 교육학」서울: 동문사
· 권용언(2005)「대안 학교에서의 과학교육실태 및 개선에 관한 연구」경북대학교 교육대학원 논문
· 김용화(2012)「대안학교와 인문계 고등학교의 미술교육과정 비교 분석 연구」경희대학교 교육대학워 논문
· 김정숙(2005)「우리나라 대안학교의 현황과 전망에 관한 연구」진주교육대학교 교육대학원 논문
· 문미영(2007)「代案 學校의 實態와 活性化 方案에 관한 硏究」조선대학교 교육대학원 논문
· 민들레 편집실(2006)「대안학교 길라잡이」서울: 민들레
· 이선숙(2001)「대안학교와 학생들의 생활이야기」교육과학사
· 이영의(2006)「대안학교의 국어교육 실태 연구」서남대학교 교육대학원 논문
· 이종태 역(2001)「대안교육과 대안학교」민들레
· 이지연(2012)「대안학교 학생들의 학교생활 적응」이화여자대학교 교육대학원 논문
· 이혜영 외(2009)「대안학교 운영 실태 분석 연구」한국교육개발원
· 헌병호(2000)「대안교육의 다양한 흐름, 대안교육 그 현장을 찾아서」한국 언론 재단 현장 탐방 연구 자료집