듣기 자료를 제작할 때 내가 생각하는 중점을 두어야 할 점과 유의할 점에 대해서 쓰시오.

목차

1. 듣기의 성격
2. 듣기 교재 개발 실태
3. 듣기 자료 제작 시 중점을 두어야 할 점
4. 듣기 자료 제작의 유의할 점
5. 듣기 자료의 활용

본문내용

우리는 흔히 대화의 기본은 말하기가 아니라 ‘잘 듣는 것’이라고 말한다. 이것은 제대로 듣지 못한다면 온전한 의사소통은 이루어지기 어렵다는 뜻일 것이다. 이렇듯 듣기 능력은 성공적인 의사소통의 전제가 된다. 듣기는 언어 학습 과정에서도 중요한 전제조건이어서, 듣기 능력의 향상이 없이는 의사소통 능력의 향상을 기대하기 어렵다. 이러한 듣기를 효율적으로 교육하기 위해 듣기 자료가 제작되어야 하는데 이때 중점을 두어야 할 점과 유의할 점이 무엇인지 살펴보도록 하자.

1. 듣기의 성격
듣기는 의사소통 기능 중에서 가장 많이 사용하는 기능이면서도 가장 무시되고 있는 기능이다. 다른 사람의 말을 잘 듣는 것은 의사소통의 필수적인 과정으로서, 학생의 언어발달 과정에 매우 중요하다. 발달 측면에서 보아도 듣기는 말하기ㆍ읽기ㆍ쓰기에 앞서 발달하는 언어 능력이며, 우리의 언어생활 중에서 가장 큰 부분을 차지하는 기능이다. 그리고 듣기는 사고 발달 및 여타 언어 기능들의 발달을 유도한다. 듣고 판단하는 활동을 함으로써 사람들은 사고하는 습관을 형성하고 듣기를 유능하게 함으로써 필요한 지식을 더 많이 얻고 전에는 인식하지 못했던 것에 주목하게 되며 화자의 말을 비판적으로 사고하고 평가하게 된다. 그리고 말하기와 듣기는 의사소통의 두 가지 요소로서 서로 깊은 관련이 있다. 우리가 듣게 되는 담화가 말하고 쓸 때 사용하는 말의 토대가 되는 것처럼, 듣기 발달은 말하기의 발달을 유도한다.
듣기 훈련은 처음에는 발음의 구별에서 시작하여 문장의 이해, 담화의 이해로 나가는 것이다. 초보 학습자에게 있어서 듣기는 언어 입력으로서의 의미이해의 수단이고, 중급 학습자들에게는 문법체계를 명확하게 하기 위해서이며, 고급 학습자들에게는 어휘력이나 관용어 사용한계를 넓히고 문화적 의미를 이해하는 것이라고 하였다. 이렇게 중요한 듣기를 효과적으로 훈련시키기 위해서는 좋은 듣기 자료가 제작되어야 한다. 이것은 학생들에게 다양한 듣기 경험을 제공하면서, 각각의 듣기 경험의 핵심 내용들을 효과적으로 지도하기 위한 것이다.

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