학교운영위원회

목차

Ⅰ. 학교운영위원회
1. 학교운영위원회의 이론적 기초
1) 학교단위 자율경영제와 학교운영위원회
2) 학교공동체와 학교운영위원회
2. 학교운영위원회의 발전과정과 운영 실제
1) 학교운영위원회의 발전과정
2)학교운영위원회 구성, 운영
3. 학교운영위원회 교사위원으로 참여하기
1) 학교운영위원회와 교사위원의 역할과 임무 이해하기
2) 교사위원 선출과정에 참여하기
3) 학교운영위원회 회의 진행절차 이해하고 참여하기
4) 학교 구성원 및 운영위원과 관계 맺기

Ⅱ. 2012 학교운영위원회의 운영

Ⅲ. 토론
1. 토론 주제
2. 토론 주제 선정 이유

Ⅳ. 교장공모제의 전반적 내용
1. 교장공모제의 대두 배경
2. 교장 공모제의 정의와 실태
3. 교장 공모제의 장ㆍ단점
4. 교장공모제의 시행현황
5. 쟁점사항
6. 교장 공모제에 대한 각 단체별 의견
7. 외국의 사례
8. 교장공모제 2009년 전면시행 입법예고(2007. 9. 7)
9. 교장공모제의 문제점
10. 문제점에 대한 개선방안
11.마무리

Ⅴ. 참고 자료

본문내용

Ⅰ. 학교운영위원회

1. 학교운영위원회의 이론적 기초
- 1995년 5·31 교육개혁에서 ‘초·중등교육의 자율적 운영을 위한 학교공동체 구축’의 일환으로 도입되었다.
- 학교운영위원회 : 학교단위 자율경영제를 뒷받침하기 위한 핵심적 장치이고 (김민조, 1997: 2), 그 자체가 학교공동체인 동시에 학교공동체 구축을 위한 방안으로 기대되고 있다.

1) 학교단위 자율경영제와 학교운영위원회

(1) 학교단위 자율경영제의 개념과 논리
- 학교단위 자율경영제 : 분권화의 다양한 형태를 포괄하는 용어로 사용되기도 하고, 새로운 학교경영의 모형으로, 또는 학교 내 의사결정 양태의 변화를 의미하는 개념이다.(정수현, 박상완, 2005: 17)
- 다양한 학자들에 따른 학교단위 자율경영제의 정의

<중 략>

교장 공모제는 기존 승진 임용방식보다 교장 지원 자격요건 완화 및 투명한 공모절차를 진행하자는 의도로 젊고 유능한 교장을 임용하여 교단의 새로운 바람을 불러오자는 취지로 시범 실시되고 있는 제도이다. 공모교장은 먼저 학교운영위원회가 선출하는데, 사실상 학교운영위원회에서 최종적으로 결정이 난다고 볼 수 있다. 한 편으로 보면 운영의 가장 최고 책임자인 교장을 학교운영위원회들이 다 같이 선출하는 것이 마땅하다고 여겨질 수도 있으나, 지난 6차까지의 공모교장 선발 과정을 보면 학교운영위원회 학부모 위원과 지역 인사위원, 학부모간에 학연과 지연 등의 파벌 또는 심사 위원의 전문성 부족, 담합 등 여러 문제가 발생했다. 이에 한국교원단체총연합회는 전문성 향상보다는 인기영향주의적 풍토를 흐를 가능성이 크고, 공모교장을 뽑기 위해 학연, 지연이 난무하는 선거장화가 되고 로비와 금품수수로 되레 비리근절이 요원해 질 수 있다고 우려하였다.

참고자료

· 교육인적자원부 (http://www.moe.go.kr)
· 교육혁신위원회 (http://www.cein.go.kr)
· 전국교직원노동조합 (http://www.eduhope.net)
· 한국교원단체총연합회 (http://www.kfta.or.kr)
· 자치교육혁신위원회까페 (http://cafe.naver.com/scein.cafe)
· 한국일보
· 동아일보
· 국민일보
· 초등 교직실무, 조동섭 외, 학지사, 2009