평생교육을 통한 인적자원개발

목차

Ⅰ. 들어가는 말

Ⅱ. 국가 인적자원개발 관련 핵심 추진과제
1. 국가 인적자원개발 기본계획
2. 국가 인적자원개발 정책 분석과 대안

Ⅲ. 평생교육을 통한 인적자원개발 방안
1. 평생교육과 인적자원개발과의 관계
2. 평생교육을 통한 인적자원개발 방안
3. 평생교육 관점에서 본 인적자원개발의 의미

Ⅳ. 맺는말

Ⅴ. 논의사항

<참고문헌>

본문내용

Ⅰ. 들어가는 말
현대사회를 한마디로 말하라고 한다면 누구나 ‘지식기반사회’라고 할 만큼 지식기반사회는 모든 국민에게 요람에서 무덤까지 끊임없는 자기 개발을 요구하는 사회로 언제 어디서나 원하는 교육을 주고받을 수 있는 사이버 평생교육체제, 일과 학습이 통합된 학습조직, 학습사회, 평생교육의 시대를 가능케 한다. 그러므로 지식기반사회에서 평생교육을 통한 인적자원의 효율적인 개발은 개인과 국가의 번영을 여는 아주 중요한 핵심인 것 같다. 물론 종래의 인적자원개발이 지역사회주민의 인식부족, 관련시설 종사자의 전문성 부족, 공급자 중심의 강의식 교육 등으로 인하여 경영의 측면에서 수행향상에 직접적인 기여를 하지 못하고 있으며 단지 교육을 위한 교육에 머무른다는 문제점이 있지만 21세기 한국의 미래는 바로 평생학습과 개인의 진로발전을 연계한 새로운 인적자원개발 시스템에 달려있다고 해도 과언이 아닐 것이다.

<중 략>

대학부설 평생교육원 종사자를 중심으로 지역사회 인적자원개발의 실태와 특성을 파악한 결과 다음과 같은 방안들을 모색할 수 있었다.
-인적자원개발을 위한 평생교육의 실천 계획을 수립함에 있어 지역사회주민 대표와 함께 계획을 수립하는 것이 가장 바람직하다.
-인적자원개발을 효과적으로 수행하기 위한 평생교육 프로그램 내용 선정에 있어 학습자의 프로그램 요구를 조사한 후 프로그램 내용을 선정하는 것이 가장 바람직하다.
-인적자원개발을 위해 학습자들을 모집함에 있어 아직까지는 주로 인쇄매체에 의존하는 경향을 보이고 있지만 다양한 방법을 활용하여 홍보함으로써 학습자들을 평생교육에 참여시키는 것이 바람직하다고 하겠다.
-인적자원개발을 효과적으로 수행하기 위한 평생교육 프로그램 교육방법에 있어 실험, 실습, 현장 견학 등의 방법이 가정 바람직하다고 나타남

참고 자료

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