6-1학기-사회세안 3. 환경을 생각하는 국토 가꾸기 ( 7차시)

목차

1. 단원
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 교재 연구
5. 학급의 실태
6. 차시별 지도계획
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가계획
9. 본시 교수학습 활동
10. 참고자료

본문내용

1. 단원 : 3. 환경을 생각하는 국토 가꾸기
2. 단원의 개관 :
가. 교재측면
도시화와 산업화로 말미암은 자원 고갈, 환경 파괴와 환경오염 사례들을 우리 주변에서 쉽게 찾을 수 있으며 지구의 자연환경을 지키기 위한 노력이 요구 되고 있다. 이 단원은 우리나라의 주요 자연재해, 도시화와 산업화로 말미암은 자원 고갈, 환경 파괴와 오염 문제에 대한 사실적 지식을 바탕으로 환경 친화적, 미래 지향적이면서도 균형 있는 국토 개발의 필요성을 깨닫고 이를 위해 일상생활 속에서 민주적인 방식으로 노력하는 자세를 함양하도록 구성되어 있다. 특히 자원 고갈에 대한 예측을 중심으로 자원의 중요성을 깨닫게 하며, 자연환경과 자원의 효율적 이용, 국토의 균형적 발전, 환경 보전을 위한 노력을 확인하면서 국토를 사랑하는 마음과 일상생활에서 국토의 문제를 해결하려는 태도를 기르는데 주안점을 두고 지도하도록 되어있다.

<중 략>

8) 국토 가꾸기와 환경 문제에 대하여 미래 지향적인 관점과 태도를 가지고 있는가?
9) 공동의 학습 과제 해결을 통해 다른 사람들과 협력하는 태도를 가지고 있는가?
나. 평가 방법
평가는 지식, 기능, 태도 측면에서 평가하며, 학습 주제에 맞는 다양한 평가방법을 활용한다.
1) 관찰 평가
어린이의 학습활동을 있는 그대로 관찰한 뒤 관찰 평가지 작성을 통하여 평가한다. 활동의 전 과정을 평가하는 방법이다.
2) 수행평가
학생들이 학습 과제를 수행하는 과정이나 결과를 평가함으로써 창의력과 문제해결능력을 길러줄 수 있는 방법이다. 학습결과나 성취 중심의 평가에서 벗어나 학습과정 중심의 평가를 지향한다.

참고 자료

없음