학습자료의 재구성을 통한 수학영재아 교육의 실제

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성과 목적
2. 연구의 목적
3. 연구의 내용
4. 용어의 정의
5. 연구대상의 실태 분석

Ⅱ. 이론적 배경
1. 영재의 개념과 특성
2. 영재아 교육과정의 특성과 원리
3. 속진 교육과정 및 심화 교육과정 프로그램
4. 영재아 교육에 있어서 교사의 역할과 교수전략
5. 선행 연구의 고찰

Ⅲ. 연구의 실행
1. 연구의 기간
2. 연구의 대상
3. 연구의 절차
4. 연구 중점의 실행

Ⅳ. 연구의 결과 및 분석
1. 검증 도구 및 방법
2. 검증 결과 및 분석
3. 경시대회 결과

Ⅴ. 결론

Ⅵ. 제언

본문내용

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성
오늘날의 사회는 인간의 환경조건에 대한 다양한 지식의 확산과 첨단 과학기술 의 개발로 특징지어지고 있다. 이러한 고도화된 두뇌 집약적인 정보사회에서 선 진 각국은 치열한 국제 경쟁사회의 패권을 장악하기 위하여 일찍부터 영재교육에 관한 집중적인 연구를 해오고 있다. 이제 시대는 경제력의 무한 경쟁 시대, 결국 과학기술의 무한 경쟁시대로 접어들었다. 이러한 시대적 상황에서 수학․과학영재를 육성하는 것은 우리가 살아 남기 위한 절실한 일임에 분명하다. 그러나 우리 교육의 현장은 한 교실에서 똑같은 프로그램으로 똑같은 시간동안 똑같은 방법으로 배울 수밖에 없는 현실이다. 이처럼 학생들의 능력, 흥미, 관심 등의 측면에서 나타나는 개인차를 고려하지 못하기 때문에 발생하는 문제도 적지 않다. 따라서 일반 아동과 사고방법, 능력 수준이 전혀 다른 아동의 잠재능력을 발굴하여 그들의 능력과 취미에 따라 창의적인 학습을 실시하여 수월성을 추구하도록 배려해주어야 한다.
그렇지만 영재아를 조기에 발굴하여 개개인의 학습속도에 따라 자유롭게 뻗어 성장할 수 있도록 제도적인 보장이 요구되지만 영재아를 위한 교육 프로그램의 빈곤 때문에 어려운 실정이다.
이에 합리적인 의견을 논리적으로 조직하고 표현하는 고도의 고등정신기능을 신 장시킬 수 있는 응용학습 자료의 재구성을 통한 수평 및 수직적 심화 학습 프로그 램을 적용함으로써 수월성 추구는 물론 국가사회의 발전에 기여할 수 있는 기틀이 되리라 믿고 본 연구를 실시하고자 한다.
2. 연구의 목적
정보화, 세계화 시대의 도래에 따른 고급 두뇌의 폭발적 수요 증가에 대비하여 수학 분야에 재능이 뛰어난 학생들로 하여금 교육의 보편화에 따른 기능 소멸을 방지하고, 지적 능력이 우수한 학생들에게 그들의 능력 신장을 촉진시킬 수 있는 지도 대책을 강구하며, 고급 두뇌를 양성하며, 국가발전 전략에 부응한 수학 영재아를 육성시키는데 그 목적이 있다.
3. 연구의 내용
수학 영재반 운영에 따른
가. 학습 내용 재구성과 학습 자료 선정
나. 특별활동을 통한 수학 영재반 학습 지도 방법

참고 자료

없음