[아동문학] 아동문학의 장르 - 전래동화 (전래동화의 정의와 기원, 전래동화의 특징과 가치, 전라동화의 교육적 활용, 전래동화의 패러디, 전래동화의 재발견)

소개

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목차

1. 전래동화의 정의

2. 전래동화의 기원

3. 전래동화의 특징

4. 전래동화의 가치

5. 전래동화의 교육적 활용

6. 전래동화의 패러디

7. 전래동화의 재발견

참고문헌

본문내용

1. 전래동화의 정의
가. 구전설화가 구전되다가 채록자에 의해 문자로 정착되어져 현재 전해오고 있는데, 그중에서 아동에게 적합한 이야기를 구전동화 또는 전래동화라고 한다.

나. 전래동화는 특히 민담 가운데 많으며, 생활·풍속·종교 등과도 깊은 관계가 있고 이야기를 좋아하는 어린이의 심정에 호소하여 전래 동요와 같은 구비(口碑)의 방법으로 전하여 내려왔다.

다. 전래동화는 일반적인 민간설화와는 달리 아이들을 위한 이야기며, 신화·전설에서 발전하여 이루어진 동심(童心)이기조(基調)가 된 이야기로 보편적인 진실을 내용으로 하는시에 가까운 산문 문학이다.

라. 전래동화는 그것이 만들어진 시대와 사회에 특별한 목적을 제공했다.인간이 생각하고 느끼고 믿고 생각하는 방식을 표현할 뿐 아니라 행동이 논리적이지 못한 시대에 논리와 이성을 가져다주고 유아들을 가르치고 어른들에게는 옳은 것과 도덕을 재 상기시켰다. 예) 효녀 심청, 은혜 갚은 까치, 흥부와 놀부

2. 전래동화의 기원

전래동화의 기원에 대해서는 학자들 간에 의견이 분분하다. 예를 들어 계모와 자매들에 의해서 구박 당하는 <신데렐라>이야기는 우리 나라를 비롯한 세계 도처에서 발견되며 그 역사도 깊다. 그 외에도 중국의 전래동화 <론 포포>와 서양의 <빨간 모자> 등도 비슷한 이야기로 세계 여러 곳에서 발견된다. 비슷한 이야기가 세계 여러 곳에서 발견되는 이유를 두 가지로 설명할 수 있다. 하나는 전래동화의 단기원설이고 또 하나는 복 기원설이다.

참고자료

· 김현자, 조미영 외 저, 아동문학, 창지사 2013
· 선주원 저, 교육과정 개정에 따른 아동문학교육론, 박이정 2013
· 신헌재, 권혁준 외 저, 아동문학의 이해, 박이정 2009
· 원종찬, 정혜원 외 저, 아동문학의 어제와 오늘, 푸른사상 2010
· 김정진 저, 아동문학의 이해, 새미 2008
· 김철수, 간호옥 저, 아동문학의 이해와 교수학습, 한글 2009
· 노운서, 노명희 외 저, 아동문학, 양서원 2013