[보육과정] 우리나라 보육 프로그램의 발전 과정과 생태 유아교육 프로그램과 다문화·반편견 교육 프로그램(개념, 교육이념 및 목적, 내용, 운영의 지침, 교사의 역할)

소개

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목차

1. 시작하며

2. 우리나라 보육 프로그램의 발전 과정

3. 생태 유아교육 프로그램
1) 생태 유아교육의 개념
2) 생태유아교육 프로그램의 교육 이념 및 목적
3) 생태유아교육 프로그램의 내용
4) 생태유아교육 프로그램 운영의 지침
5) 교사의 역할

4. 다문화・반편견 교육 프로그램
1) 다문화・반편견 교육 프로그램의 발전 과정
2) 다문화・반편견 교육 프로그램의 개념
3) 다문화・반편견 교육 프로그램의 목적 및 내용

5. 내용정리 및 마무리

본문내용

1. 시작하며

몬테소리 프로그램, 레지오 에밀리아 접근법, 프로젝트 접근법, 발도로프 프로그램과 비교적 최근에 대두된 프로젝트 스펙트럼 프로그램 등은 외국에서 우리나라로 도입된 대표적인 보육 프로그램이라고 할 수 있다.
우리나라 보육 프로그램은 이와 같이 외국에서 논의되고 도입된 프로그램 이외에도 우리나라의 상황 및 요구에 기초하여 구축되고 적용되어 개발된 형태의 프로그램이 있는데 대표적인 보육 프로그램으로는 생태유아교육 프로그램과 다문화교육 프로그램을 들 수 있다. 여기에서 우리나라의 상황에 맞추어 구축되고 적용된 프로그램이란 외국의 영향을 전혀 받지 않은 프로그램이라는 뜻이 아니라 주로 우리나라의 상황 및 문화와 전통에 중점을 두고 있는 프로그램을 의미하는 것이다.
먼저, 생태유아교육 프로그램은 우리나라의 세계화와 현대 사회 환경, 유아교육의 문제 속에서 출발했다고 볼 수 있다. 산업 문명의 발달과 현대 문명의 위기는 아이들이 자연과 놀이와 아이다움을 잃게 만들었다는 시대적 배경 속에서 영유아 보육의 패러다임을 생태학적 시각으로 전환시켜 보자는 움직임에서 시작된 것이기 때문이다.
반면, 다문화?반편견 교육 프로그램 교육 프로그램은 세계화와 국제화 시대를 지향하고 있는 우리나라 현 시대 상황에서 서로 다른 다양한 문화적 배경과 능력을 가진 사람들이 하나의 사회에서 살게 됨에 따라 영유아는 자신이 속한 민족 집단의 문화와 함께 세계의 다양한 문화와 개개인의 차이를 인정하는 다문화 반편견 주의에 기초를 두고 있다.
이러한 생태유아교육과 다문화 반편견 교육 프로그램은 우리나라의 상황에 맞추어 구축되고 적용된 프로그램으로 앞으로 미래 사회를 살아갈 영유아를 위한 보육과정 목적과 목표 및 내용 등에 있어 우리가 지향해야 할 가치를 지닌 프로그램이라고 할 수 있다.
따라서 생태유아교육과 다문화 교육의 특성 및 내용을 중심으로 하는 보육 프로그램의 실제에 대해 자세히 살펴봄으로 미래 보육의 방향까지도 생각해 보고자 한다.

참고자료

· 김상림, 한준아 외 저, 보육과정, 양서원 2013
· 정옥분 저, 보육과정, 학지사 2013
· 조복희, 공인숙 외 저, 보육과정, 교육과학사 2013
· 김지은, 문혁준 외 저, 보육과정, 창지사 2013
· 신재한 저, 영유아교육과정의 이론과 실제, 교육과학사 2013
· 문미옥 저, 교육과 보육을 위한 영유아 교육과정, 창지사 2013