4학년 사회 2. 여러지역의 세안 세안

목차

1. 단원명
2. 단원의 개관
3. 단원의 목표
4. 교재연구
5. 차시별 지도 계획
6. 학급의 실태
7. 지도상의 유의점
8. 단원의 평가 계획
9. 본시 교수·학습 활동의 실제
10. 형성 평가 계획

본문내용

이 단원에서는 도시와 촌락 지역의 생활 모습을 자연환경 및 인문환경과 관련하여 그 특징을 파악하고, 각 지역이 안고 있는 문제점과 그 해결방안을 생각해 본다. 촌락 지역의 생활과 관련해서는 자연환경과 산업, 시설, 문화와의 관계를 파악하고, 촌락의 변화와 발전 사례를 살펴본다. 도시 지역의 생활과 관련해서는 도시의 인구, 산업, 문화, 교통 등을 촌락과 비교하여 인문 환경적 특징을 파악하고, 주요 도시의 입지와 자연환경과의 관련성을 탐구한다. 촌락 지역과 도시 지역의 생활 모습을 비교 학습할 때 고려할 점은 두 지역의 변화와 발전, 상호 협력의 사례를 중심으로 살펴보고, 두 지역의 생활에는 일장인단이 있음을 강조하여 위화감이 조성되지 않도록 배려한다. 도시와 촌락의 문제와 해결과 관련해서는 도시로의 인구 집중 원인과 이동 양상을 조사를 통해서 살펴보고, 도시와 촌락의 주택, 교통, 환경 문제를 상호 비교를 통해 파악함으로써 도시와 촌락 문제가 상호 유기적인 관련을 맺고 있기 때문에 문제 해결 역시 상호 보완적 관점에서 협력이 필요함을 인식하도록 한다.
학년 발달 수준을 고려하여 여러 지역의 생활은 도시와 촌락 지역으로 간략화하여 살펴본다. 그런데 도시와 촌락 지역을 학습 사례로 활용할 때 고려할 점은 최근에는 교통, 통신의 발달로 지역 간 교류가 활발해지면서 도시와 촌락 지역 간의 구분이 명확하지 않다는 점이다. 그래서 도시와 촌락을 이분법적으로 구분하는 활동에 중점을 두기보다는 도시와 촌락을 하나의 사례를 활용하여 여러 지역의 사람들이 자연환경 및 인문환경과 조화를 이루며 살아가고 있다는 점과 각 지역 간의 상호 협력 관계를 인식하는데 주안점을 두도록 한다. 또한 도시와 촌락지역이 안고 있는 문제점을 살펴볼 때에도 어느 한쪽 지역의 문제 사례에 편중되지 않도록 균형감을 유지함으로써 어떤 지역에 대한 부정적인 인식이 생기지 않도록 고려할 필요가 있다. 더 나아가서 촌락과 도시의 문제가 연관성이 있으며, 해결을 위해서 서로의 노력이 필요함을 지도하여 두 지역의 관계를 인식하는데 초점을 두어야 한다.

참고자료

· 없음