국어 쓰기 세안 -문장의 종류를 달리하여 표현하기

목차

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
2. 지도관
3. 단원의 계열

Ⅱ. 단원의 목표

Ⅳ. 단원의 지도 계획

Ⅴ. 단원 평가 계획

Ⅵ. 지도상의 유의점

Ⅶ. 본시 학습 계획
1. 본시 교수 ․ 학습안

본문내용

Ⅰ. 단원의 개관
1. 교재관
본 단원의 언어 사용 목적은 ‘사회적 상호작용’이다. 다양한 문장의 종류를 이해하도록 지도하고, 표현에 따라 문장의 종류가 달라짐을 이해하여 주어진 상황에서 자신의 의도에 맞게 문장의 종류를 선택하여 사용할 수 있는 능력을 연습한다.
듣기 ․말하기 에서는 학생들이 전화를 걸거나 받을 때에 지켜야 할 예절을 알고, 일상생활에서 경험할 수 있는 다양한 전화 대화 상황을 제시하였다. 그 상황에서 적절한 전화 예절을 알아보고 습관화하여 사회적 상호작용을 향상시키는 활동으로 구성하였다. 이러한 활동은 학생들이 실제 생활에서도 예절을 지키면서 전화 대화를 할 수 있도록 해 줄 것이다.
읽기에서는 다양한 문장의 종류를 이해하도록 지도하되, 표현 의도가 문장의 종류와 관련이 있음을 이해하도록 하는 활동으로 구성되었다. 이를 통해 국어 생활에서 자신의 표현 의도를 효과적으로 실현할 수 있는 능력을 길러 줄 수 있다.
쓰기에서는 읽는 이의 마음이 상하지 않도록 상황에 적절한 문장의 종류를 택하여 글을 쓰는 활동을 통해 원만한 인간관계를 유지하는 글쓰기의 기초 기능을 익힐 수 있다.
위의 모든 활동을 통해 상황에 따라 문장의 종류를 이해하고, 선택하여 자신의 표현 의도를 효과적으로 실현할 수 있는 능력을 길러 사회적 상호작용에 도움이 되는 국어 생활을 하는 데에 본 단원의 교수 ․ 학습의 의도가 있다.

2. 지도관
본 단원은 근거를 이루는 교육과정의 성취 기준은 3학년 문법 영역의 ‘(3) 의도에 따라 여러 종류의 문장으로 표현할 수 있음을 설명한다.’ 이다. 문장의 종류에 대한 학습을 통해 다양한 방식으로 자신의 생각을 효과적으로 드러낼 수 있는 능력을 길러주기 위해 설정하였다. 아울러 적절한 문장 종류의 사용으로 원만한 인간관계를 할 수 있도록 하는 것이 목적이다. 그러므로 일상생활에서 겪을 수 있는 다양한 상황을 제시 하여 그 상황에 맞는 적절한 대화와 표현을 이해하고 사용할 수 있도록 지도한다.
듣기 ․말하기에서는 전화대화의 예절에 관한 내용이다. 전화대화의 특성상 주로 목소리를 통해 이루어지므로 특히 상대방을 고려해야 한다는 것을 이해시킨다. 전화대화 시 적절한 예절을 익힐 수 있도록 다양한 전화 상황을 제시하여 그에 맞는 예절을 익히고 ‘전화 놀이’를 통해 직접 실연 해 봄으로써 습관화 할 수 있도록 지도하겠다.

참고자료

· 없음