영유아프로그램개발과평가4) 성숙이론과 학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가의 주장을 소개하고 두 이론을 비교, 고찰하여 유사점과 차이점을 논하시오.

목차

1.서론
2.성숙이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가
3.학습이론의 배경, 기본전제, 대표적 이론가
4.성숙이론과 학습이론의 유사점
5.성숙이론과 학습이론의 차이점
6.참고 자료

본문내용

1. 서 론

영유아교육 프로그램은 일반적인 유아교육과정에 비해 구체화되고 실제 현장에서 가르치는 교육 내용을 상세하게 기술한 협의의 개념이다. 이와 같은 프로그램은 유아교육기관의 종류, 설립 목적 및 설립 주체, 대상 유아의 연령과 발달 수준, 운영 시간 등 실제적 상황의 차이에서 기인한다. 최근에는 유아교육의 중요성이 날로 강조되고 여성들의 사회진출, 가족제도의 변화, 사회문화적인 다양성에 의해 영유아 프로그램의 개발이 더욱더 활발해지고 있다. 더불어 질 좋은 프로그램을 통해 전인적 인간으로 성장할 수 있도록 끊임없이 노력하고 있다.영유아프로그램에 영향을 끼친 성숙이론과 학습이론을 살펴봄으로써 오늘날 영유아프로그램을 이해하는데 도움이 될 것이다.

<중 략>

5. 성숙이론과 학습이론의 차이점

첫째, 교수학습이다.
행동주의이론은 아동의 행동과 외재적 동기 및 예측가능성 등에 강조점을 두고 있으며 교사 중심적이고 미래 지향적인 성격을 지니고 있다. 또한 교사의 직접적인 교수에 의해 아동이 사실이나 정보를 습득해 감으로써 후기 학교나 사회에서의 성공과 적응을 지향하는 특징을 지니고 있다.
성숙주의 관점에서 개발된 프로그램은 행동주의적 프로그램에 비해 명확하고 분명하지 않은 것처럼 보인다. 그 이유는 아동의 요구를 최대한 충족시켜 줄 수 있는 것이 무엇인지에 관한 것은 전적으로 교사의 판단에 맡기기 때문이다. 이 입장은 일반적으로 아동의 개인적 사회적 발달에 관심을 두기 때문에 성숙주의자 사회화의 관점이라고 부르기도 한다.
둘째, 학습환경이다.
성숙주의관점에서는 아동에게 따뜻하고 지지적인 환경을 제공하며 미리 정해진 학습활동은 거의 없다. 그렇지만 아동들이 그들의 이해나 기술을 확대시킬 필요가 있을 때는 진행 중인 활동들이 풍성해진다. 제한점을 정하고 받아들일 수 없는 사회적 행동은 다시 지도한다.

참고 자료

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번영계 저(2005), 교수학습이론의 이해, 학지사
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