미술치료의 개념과 특징과 장점

소개

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목차

1. 미술치료와 미술교육
2. 미술치료의 개념
3. 미술치료의 특징
4. 미술치료의 장점
<참고문헌>

본문내용

1. 미술치료와 미술교육
‘내면으로부터 그리기’라는 말은 미술치료를 미술이 사용되는 다른 영역과 구별해 준다. 특히 미술수업 시간과 외부적으로 보기에는 흡사하지만 미술치료와 미술교육은 미술을 공통 매체를 사용하는 각기 고유성을 지닌학문 분야이다. Cathy A. Malchiodi, 최재영 외 역, <미술치료>, 조형교육, 2008, p.13.
Andrus(1995)는 수년 동안 미술치료 관련자와 미술교육 관련자는 미술치료와 미술교육 간의 관계성에 대해 밝혀왔다.
모두 ‘미술’이라는 매개를 활용하여 창의적 잠재력을 발전시킨다는 것이 공통점이지만 많은학자들은 다음과 같이 미술치료와 미술 교육의 차이점을 설명하고 있다.
첫째, 목표의 차이가 있다. 미술치료는 대상자의 정서, 행동, 인지 등 치료를 주된 목표를 하고 있으나 미술교육은 지식, 기술전달 등 미적인 감각교육에 목표를 두고 있다.

<중 략>

다섯째, 미술은 독특한 표현을 가능하게 한다. 미술은 말로는 불가능한 표현들을 할 수 있게 만들며, 동일한 그림 공간에 다른 시간들과 장소들을표현할 수 있다.동일한 그림 공간에 다른 시간들과 장소들을 표현할 수 있다. 하나의 미술작품은 미움과 사랑 같은 양립할 수 없는 감정 상태를 분명하게 표현할 수 있다. 이것은 미술이 내면의 심리적인 통합을 하는 과정에 특히 유용한 하나의 이유이며, 이런 통합은 대부분의 심리치료와 가아개발의 중요한 목적이다. 또한 가정, 단체, 사회에 처한 집단적 그룹에 미술치료는 특히 유익하다. 사람은 서로 동시에 말하고 들을 수 없지만, 미술작업은 여러 사람이 동시에 할 수 있다. 사람은 교대로 말할 수 없고 대
화할 수 없지만, 미술에서는 함께 창작하는 여러 가지 방법이 있다.

참고자료

· 유은지, <학교미술치료 도입을 위한 기초 연구>, 원광대학교 동서보완의학대학원 석사학위논문, 2006, p.11
· 한국미술치료학회 편, <미술치료의 이론과 실제>, 동아문화사, 2007, p.33
· Cathy A. Malchiodi, 최재영 외 역, <미술치료>, 조형교육, 2008, p.13.
· Judith A. Rubin, 미술치료학개론, 김진숙 역 (서울: 학지사, 2006) 207-215.