놀이치료 의미, 놀이치료 필요성, 놀이치료 레크리에이션(레크레이션) 적용, 놀이치료와 집단놀이치료, 놀이치료와 놀이언어치료, 놀이치료와 아동 사례, 놀이치료와 놀이집단상담프로그램

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 놀이치료의 의미
1. 정의
2. 치료 목표
3. 치료적 의의

Ⅲ. 놀이치료의 필요성

Ⅳ. 놀이치료의 레크리에이션(레크레이션) 적용
1. 놀이를 통한 정신지체아의 운동 ․ 지각 지도 방법
1) 대근육을 이용한 놀이 교육 프로그램
2) 소근육을 이용한 놀이 교육 프로그램
2. 정신지체아를 위한 구체적인 치료레크리에이션의 예

Ⅴ. 놀이치료와 집단놀이치료

Ⅵ. 놀이치료와 놀이언어치료
1. 언어 및 의사소통 발달 수준
2. 놀이의 선택
3. 놀이환경의 조작
4. 구체적 언어치료 접근법

Ⅶ. 놀이치료와 아동 사례
1. 사례개요
2. 아동의 인적사항
3. 주 호소 내용
4. 발달 및 생육사
1) 임신 및 출산
2) 발달 및 양육사
5. 가족관계
1) 부
2) 모
3) 남동생
6. 심리검사결과
1) BGT
2) Intelligence
3) Emotion
7. 치료자가 파악한 아동의 문제
8. 아동의 강점
9. 상담목표와 전략
10. 상담과정
1) 초기단계요약
2) 중기단계요약
3) 말기단계요약
11. 평가

Ⅷ. 놀이치료와 놀이집단상담프로그램
1. 국내외에서 실시된 공격성 감소를 위한 집단상담 프로그램
1) 공격적인 개인을 대상으로 한 프로그램
2) 주변인을 대상으로 한 프로그램
3) 우리나라에서 이루어진 공격성 감소를 위한 집단상담 프로그램들의 한계점
2. 공격적 아동의 일반적 양상
3. 사회적 증진 프로그램에 대한 결론
4. 한계와 관련하여 몇 가지 후속연구를 위한 제언
1) 한계점
2) 후속연구를 위한 제언
5. 치료방법에 대한 의문점
1) Adler 학파에만 기초한 단학문 중심의 접근에 관한 문제
2) 전문용어의 해석과 타당성에 대한 문제
3) 아동에 대한 특성을 잘 표현하지 못한 부분의 존재
4) 프로그램 대상자 선정의 문제
5) 공격성을 나타내기 위한 프로그램 부족 문제
6) 평가의 타당성 문제
7) 추후배치의 문제
6. 제언

Ⅸ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

정신분석적 치료에서의 놀이로 정신분석적 이론에서는 쾌락 원칙(pleasure principle), 반복강박(repetition compulsion), 능동화(from passivity to activity), 동화과정(assimilation process), 제반응(abreaction), 극복의 본능(instinct of mastery), 현실로부터의 탈피(leave from reality), 환상(fantasy) 등으로 놀이를 바라본다. 아동이 하는 놀이는 아이의 내면세계에 대한 단서가 된다고 간주한다. 그래서 놀이의 내용을 강조하고 분석가는 아동의 무의식적인 요소와 전이(transference)에 초점을 둔다. 아동의 놀이에 대한 해석을 통해 치료를 하게 된다.
놀이의 목적은 정신분석적 놀이치료에서의 놀이는 감정표현의 수단으로 사용되지 않으며, 레크리에이션 목적으로 제공되지 않고, 교육의 수단으로 사용되지 않는다. 다음의 세 가지를 목적으로 놀이가 이용된다.
첫째, 관계의 수립(establishing contact)은 아동이 가장 잘 의사소통할 수 있는 수준에서 치료과정에 아이의 참여를 촉진시킨다. 치료자는 허용적이지만 지시적이지 않다. 치료과정의 궁극적인 목표는 갈등을 언어로 표현하고 치료자의 해석을 이용할 수 있도록 아동을 돕는 것이다.

<중 략>

Ⅴ. 놀이치료와 집단놀이치료

또래에게 인정받고 싶어하며, 또래들이 하는 것처럼 행동하고 말하고 옷을 입으려고 하고, 집단에 참여하려는 욕구가 있는 아이들은 집단 놀이치료가 추천된다. 하지만, 심한 정도의 형제간 경쟁심이 있는 아동, 반사회적 아동, 성적인 욕구가 높은 아동, 지속적인 도벽이 있는 아동, 심각하게 공격적인 아동은 집단 놀이치료에 적합하지 않다. 심각한 충격 때문에 생기는 스트레스 반응을 보이는 아이들도 집단보다는 개인 놀이치료가 추천된다.

Ⅵ. 놀이치료와 놀이언어치료

1. 언어 및 의사소통 발달 수준

아동의 언어 및 의사소통 발달 수준으로 아동의 특성을 정확히 평가하고 필요한 목표들을 설정해야 한다.

2. 놀이의 선택

아동이 흥미를 보이고 언어 및 의사소통을 촉진할 수 있는 놀이들을 적절히 선택해야 한다. 유아기 아동들의 놀이활동 중 언어 및 의사소통 발달을 촉진하는 데 효과적인 놀이들로는 단순반복놀이, 일상생활반영놀이, 극화놀이, 읽기놀이가 있다.

참고자료

· 박영 외 1명(2012), 놀이치료 초심자의 성격특성과 인지적 정서조절 및 심리적 소진의 관계, 한국놀이치료학회
· 이숙(2002), 놀이치료, 학지사
· 전정미 외 1명(2012), 놀이치료의 사례개념화 내용분석, 한국놀이치료학회
· DEBORAH KILLOUGH MCGUIRE 저, 김광웅 외 2명 역(2008), 놀이치료에서의 부모상담, 시그마프레스
· GARRY L 저, 유미숙 역(2009), 아동문제별 놀이치료, 학지사
· Heidi G. Kaduson 저, 김광웅 역(2006), 101 MORE 가지 놀이치료 기법, 중앙적성출판사