국어와 한국어의 차이점

목차

I. 서론

II. 본론
1)국가의 언어인 국어
2) 고유명사 “한국어”
3) 국어와 한국어의 차이

III. 결론

본문내용

II. 본론
국어와 한국어
1)국가의 언어인 국어
국어는 한 국가의 중추를 이루고 있는 민족어, 한 국가가 그 공공성을 헌법 등으로 규정한 언어, 동일국가에 속하는 국민이 조상 대대로 이어받은 언어의 총칭이다.
우리나라에서 국어의 의미는 국가의 말이란 뜻으로 언어교육관에 부가하여
언어가 한 국가 혹은 민족 구성원의 공통된 정체성을 갖게 한다는 의미가 함축된 표현이라 볼 수 있다.
따라서 한국에서 국어라고 하면 특정한 세계어의 하나인 한국어가 한국 국민들의 언어생활에서 사용되는 제반 활동을 전제하는 표현이 되며,
필연적으로 모국어 혹은 모어 교육과의 관련을 갖는다.
각 나라마다 자기 나라의 말을 가르치는 교과목이 있게 마련이다.
이렇게 자국어를 교과목의 이름으로 사용하는 형태를 보면 그 국가가 채택하는 언어교육관을 가늠해 볼 수 있다.
이는 크게 세 가지로 나뉜다.
첫째는 한 나라의 언어 이름을 그대로 교과의 이름으로 사용하는 경우로 불어, 영어 등으로 부르는 경우가 이에 해당된다.
이와는라고 부르는 경우가 있다.
가. 언어 명칭을 그대로 사용하여 ‘불어’ ‘영어’ ‘일어’ 등으로 부르며 언어의 내용에 중점을 둔 문법, 작문, 문학 등을 주로 다룬다.
나. ‘언어 예술’ 혹은 ‘의사 소통 기술’로 부르며 언어 능력의 신장에 중점을 두어 언어 기술의 발전에 관심을 둔다.
이고 한국에서는 한국어를 모어로 하는 국민들이 모국어 교육의 대상이므로 이를 국어라 부른다.

< 중 략 >

본인이 그 교재를 살펴봤을때는 별 문제가 없다.
하지만 그것은 본인이 모국어로 한국어를 쓰기 때문에 알아차리기 힘든 부분이다.
그만큼 한국의 문화와 접목한 통합 교재가 아직도 부족하단 의미이다.
세 번째로, 인터넷을 통한 한국어 교육의 개발이다. 한국은 현재 IT에 있어서는 세계최강대국이라고 불리울 만큼 IT산업이 발달해 있다.
도 대부분의 나라들은 한국의 통신망을 따라오기 힘들다. 하지만, 인터넷 및 휴대전화에 관련된 통신망뿐이다.
아직까지 IT를 이용한 한국어의 효과적인 교육매체의 개발에는 체계적인 노력이 없다고 해도 과언이 아니다.

참고 자료

없음