진보주의와 교육

목차

1. 진보주의 의미
2. 진보주의의 배경
3. 진보주의의 발생 배경
4. 진보주의의 주요 학자
5. 진보주의의 교육이론
6. 진보주의 교육방법
7. 진보주의 의의 및 비판과 문제점
8. 진보주의가 미친 영향
9. 진보주의 교육이론 비판

본문내용

진보주의는 유럽의 다양한 교육사상이 미국으로 유입되면서 교육이론 및 교육사상은 좀 더 체계화되고 구조화되었다. 미국의 현대 교육사상은 듀이의 실용주의 교육사상과 이를 둘러싼 네가지 교육철학을 말한다. 이 기간 동안 미국에서는 실용주의에 기반을 둔 진보주의 교육운동과 전통적 가치를 존중한 본질주의, 향존주의, 그리고 사회개혁을 표방한 재건주의가 철학적·교육적 관점을 서로 달리하면서 발전하였다.

1. 진보주의 의미

(1) 사전적의미
1) 사회의 모순을 변화와 개혁을 통하여 점진적으로 해결해 나가려는 사고방식
2) 인간의 정신, 문명, 역사 따위가 시간을 따라서 나아지고 발전한다고 하는 신념
(2) 교육적의미
1) 1918년에 아동 중심 교육을 주장하던 미국의 교육학자·심리학자들이 진보주의 교육 협회를 결성한데서 본격적으로 출발한 교육 개혁 운동
2) 전통적인 권위주의와 성인 중심적 교육관에서 탈피하여 아동의 개성, 흥미, 욕구, 적성, 자발성 따위를 교육의 중요한 원리로 삼고 외부의 강제나 통제에 의한 교육을 배척
☞ 전통적 교육의 형식주의에 반대하여 어린이의 자유 · 경험 · 생활 · 창의 등을 존중할 것을 기본으로 하는 교육관
(3) 기원
1) 명칭은 1919년 S.콥의 지도하에 미국의 개혁적인 교사들이 조직한 진보주의 교육협회(Progressive Education Association:PEA)의 성립에 의해서 맨처음 쓰임
2) 진보주의 교육활동은 19세기 말에서 20세기 초에 걸쳐 시도된 J.듀이와 F.W.파커의 아동중심적인 실험학교를 기원으로
(4) 전성기
1) PEA의 결성으로 진보주의 교육에 입각한 교육개조운동은 더욱 발전
2) 전성기라 할 수 있는 1920-30년대의 진보주의 교육의 특징
- 학교는 아동을 위한 것으로서 아동의 자유를 확보해 주고, 아동의 흥미를 중심으로 학습을 전개
- 교사는 아동의 친구가 되고, 아동의 자주적인 그룹 활동에 의한 문제해결 학습을 도움

참고 자료

없음