초등5-2학기 사회 수업지도안 ❷ 외세의 침략과 조선의 개항-흥선대원군의 개혁정책 살펴보기

소개글

2010년 경기도교육청 수업인증제 입상작(2등급)자료를 현행 교육과정에 맞게 구성한 수업지도안 입니다.
초등5-2학기 사회 수업지도안 ❷ 외세의 침략과 조선의 개항-흥선대원군의 개혁정책 살펴보기

목차

1. 단원개관
2. 제재설정의 취지
3. 학급실태분석
4. 수업에 대한 평가계획
5. 평가결과에 대한 피드백
6. 지도상의 유의점
7. 학급좌석배치
8. 자료활용계획
9. 교수-학습 과정안

본문내용

2. 제재설정의 취지
본 제재는 개혁정치를 실행한 흥선대원군을 통해 조선후기의 정치적사회적 변화와 함께 서양세력에 대한 당시 집권층의 대응방안에 대해 깊이 있게 이해하는데 수업의 중점을 두었다. 이를 위해 당시의 상황에서 이양선의 출현과 쇄국정책에 대해 어떻게 받아들여야 할지에 대해 다양한 형태의 수업기법을 적용하여 궁극적으로는 역사탐구능력을 신장하는데 초점을 두었다.
본 제재에서 적용되는 교수-학습 방법으로는 역할극 학습, 조사발표학습등을 중심으로 다양한 시사적 자료를 활용하여 한층 심화된 수업을 전개하고자 하였으며 평가에 있어서는 19세기 후반을 살았던 당시의 인물(흥선대원군)이 되어 그들의 입장에서 생각하고 체험하도록 기회를 부여함으로써 역사적 상상력과 탐구능력을 평가하는데 주안점을 두었다.

< 중 략 >

6. 지도상의 유의점
본 수업의 지도상의 유의점은 다음과 같이 제시할 수 있다.
ⓛ 흥선대원군의 대외정책에 대해 흑백론적 시각에서 판단하는 비평형태를 지양할 필요가 있다. 따라서, 흥선대원군의 대외 정책과 관련한 비평활동시 이러한 점을 반영하여 균형있는 시각에서 합리적인 비평이 이루어지도록 수업활동중의 역할극 지도에 유의할 필요가 있다.
② 조선후기에 이양선이 출몰하던 당시의 상황을 조선이라는 좁은 관점이 아닌 아시아, 세계라는 넓은 관점에서 파악하여 흥선대원군의 정책이 지니는 의미를 고찰 할 수 있도록 관련 활동을 편성․운영할 필요가 있다.
③ 학습자가 역사적 상상력과 감정이입적 사고를 유발할 수 있도록 추체험적 활동을 적극적으로 제시할 필요가 있다. 단순히, 교과서에서 제시되는 역사적 사건을 열거하는 활동에서 벗어나 다양한 사건이 지니는 역사적 의미를 통합적으로 판단할 수 있도록 전개하는 교사의 노력이 필요하다.

참고 자료

없음