교수설계 요약

목차

1. 교수설계의 개념
1)교수설계(instructional design or development)란?
2)교수설계의 역사적 흐름

2.교수설계의 원리
1)교수설계과정에 적용될 수 있는 6가지 원리
2)교수설계 모형의 특징

3. 교수설계의 접근 방법
1)체계적(systematic) 접근 vs 체제적(systemic) 접근
2) 객관주의(objectivism)와 구성주의(constructivism) 교수설계

4. 교수체제의 구성요소

5. 교수의 변인
1)교수조건
2)교수방법
3)교수결과

6. 교수설계 모형
1)교수설계의 일반 모형
2)Dick&Carey의 체계적 교수설계 모형
3)가네(Gagne)의 9가지 교수사태
4)Keller의 ARCS 모형

7. 교사와 교수설계

본문내용

1. 교수설계의 개념

교수 학습과정을 개선하기 위한 다양한 교수모형들이 개발되었다. 특히 교수설계 모형은 수업의 질(quality)과 효과(effectiveness)를 향상시키는 데 크게 기여하였다. 수업을 계획하는 데 도움을 줄 뿐만 아니라 훈련(training)또는 요원교육(staff training), 교수 프로그램 개발 및 실행, 교과과정개발 등에 기여하였다.

1)교수설계(instructional design or development)란?
교수설계(instructional design or development)란 학습자가 수업목표를 보다 효과적으로 성취하기 위해 필요한 제반 활동과 전략적인 방안을 계획하는 활동이다. Branson&Grow는 교수설계(instructional design or development)를 ‘교과과정(curriculum)을 개선하기 위하여 학습에 관한 이론이나 지식을 활용하는 연결과학이다’라고 정의하였다.

(1)두 가지 의미의 교수설계
먼저, 좁은 의미의 교수설계는 미시적 차원에서 최적의 교수방법을 처방하는 것이다. 교사나 교수설계자에 의해서 행해지는 전문적인 활동으로서 특정환 교과내용과 학습대상자를 위하여 학습자의 지식과 기능에 대한 바람직한 변화를 가져오기 위해 최선의 수업방법을 결정짓는 과정이다.
다음으로, 넓은 의미의 교수설계는 거시적 차원에서 인간의 교육에 관련되는 문제를 분석하고 이를 해결하기 위한 방안을 설계, 개발, 실행, 평가하는 과정이다. 이는 교수개발 혹은 교수체제개발이라 일컬이진다.

< 중 략 >

4. 교수의 변인

교수설계에 적용되는 교수모형이나 이론은 학습결과에 영향을 주는 모든 종류의 변인을 포함할 수 있도록 포괄적이어야 한다.

1)교수조건
교수조건은 교수방법에 영향을 미치는 교수의 한 영역으로, 교수방법과 상호작용을 하나 교수설계자나 교사에 의해 통제될 수 없는 제약조건이다.
①교과내용의 특성 ②교수목적 ③학습자 특성 ④제한점

참고 자료

없음