프로젝트 수업의 교수방법

목차

1. 프로젝트 접근법의 정의
2. 프로젝트 접근법의 목적
3. 프로젝트 접근법의 특성
4. 프로젝트 접근법의 단계
5. 프로젝트 활동의 예 (주제: 신발)

본문내용

1. 프로젝트 접근법의 정의
프로젝트 수업이란 특정 주제에 대한 심층적 연구로서 소집단의 아동들이 협력하여 학습할 가치가 있는 특정 주제에 대하여 심층적으로 연구하는 “목적-지향적 수업활동”이라고 정의할 수 있다. 즉, 프로젝트 접근법이란 교사의 안내하에 학급의 모든 아동이나 소집단의 아동, 때로는 개별아동이 학습할 가치가 있는 특정 주제를 능동적으로 학습하는 교육 형태라고 할 수 있다.

2. 프로젝트 접근법의 목적
카츠와 차드는 아동의 발달과 학습에 관하여 이루어진 여러 연구 결과의 예를 들면서 ‘프로젝트를 통한 학습활동이 아동의 지적, 사회적 발달을 자극하고 향상시키는 반면 아동의 지적 또는 학문적 발달을 저해한다는 어떤 증거도 제시하지 않고 있다’고 하면서 프로젝트 학습의 교육적 가치에 대해 강조하였다. 우리나라에서도 영유아 교육과정 및 프로그램에 관한 여러 저서와 연구물들에서 프로젝트를 통한 학습활동이 유아의 지적, 사회?정서적, 언어적 발달을 위시하여 바람직한 학습성향이나 창의성발달에 효과적이라는 점에 동의하고 있다.
프로젝트 접근법에서 ‘프로젝트’란 ‘한 명, 소집단 또는 반 전체 아동이 이행하는 특정 주제에 대한 깊이 있는 연구’로서 그 목적은 어린이의 정신 계발이다. 여기서 ‘정신’이란 용어는 지식, 기능뿐 아니라 정서적, 도덕적, 심미적인 감수성까지를 포함하는 개념이다.
프로젝트 접근법의 구체적인 목적들을 살펴보면 다음과 같다.
첫째, 프로젝트 접근법은 아동의 주변 세계에 대한 이해를 증진시키고 학습자의 내적 동기를 유발시켜 긍정적인 학습성향을 발달시킨다. 학습의 내적동기는 외부의 보상이 아니라 학습과정에서 생기는 만족감이나 학습의 결과로 얻게 되는 성취감 등을 통해 일어난다.

참고 자료

없음