자신의 유아기 또는 아동기 놀이 경험에 대해 자유롭게 기술하고 현대 유아 아동들의 놀이 환경과 비교하여 설명한 후 앞으로 유아 아동들에게 제공되어야할 바람직한 놀이환경에 대해 서술하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. 나의 유아기 또는 아동기 놀이 경험
2. 현대 유아 아동들의 놀이 환경 비교
3. 유아 아동들에게 제공되어야할 바람직한 놀이환경
4. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

놀이는 아동에게는 생활 그 자체이며 아동발달 측면에서는 성장의 본질이다. 아동은 놀이를 통해 신체적, 인지적, 정서적, 사회적 기능을 발달시키고 다른 사람과 어울려 살아가는 방법을 배우게 된다. 놀이는 아동의 발달을 주도하고 아동이 스스로 발전하게 되는 위대한 시간이다. 많은 학자들 역시 놀이의 중요성을 역설하고 인간의 전인적 성장과 발달을 위해 놀이의 의미를 이야기하고 있지만 현실적으로는 놀이의 의미나 가치의 중요성이 축소되고 제대로 이해되지 못하고 있다. 하루 중 대부분을 생활하는 장소로서 보육시설이나 어린이집은 유아, 아동들의 지적, 정서적 만족감을 주는 동시에 사회화에 중요한 역할을 하는 곳이다. 따라서 동일 집단의 학습 장소로 뿐만 아니라 지적, 정서적, 신체적 활동을 바탕으로 한 복합적인 사회화의 장으로서의 기능도 함께 행해져야 한다. 따라서 본론에서는 나의 유아기 또는 아동기 놀이 경험에 대해 자유롭게 기술하고 현대 유아 아동들의 놀이 환경과 비교하여 설명한 후 앞으로 유아 아동들에게 제공되어야할 바람직한 놀이환경에 대해 서술해 보겠다.

<중 략>

2. 현대 유아 아동들의 놀이 환경 비교

시대적 변화에 따른 산업화와 맞벌이 부부의 증가로 어린이들은 획일화된 환경에 적응을 강요당하게 되고 놀이를 할 자유나 놀이 선택의 자유를 잃어버려 창의적인 놀이 대신에 집안에서는 TV와 컴퓨터로 놀이시간을 가지며 집밖에 나가서는 친구들과 게임방을 가거나 조기교육 열풍으로 아침부터 저녁까지 학원에서 대부분의 시간을 보내는 실정이다. 이렇듯, 급변하는 사회 속에서 살아가는 현대의 아동들은 IT의 발달과 학습에 대한 높은 기준을 요구받기 때문에 이전 세대의 아동들보다 놀이의 기회와 시간이 제한되어 있다.

문명의 발달속도가 엄청나게 빠른 요즈음, ‘우리 것’의 강조는 젊은 교사나 부모들에게 고리타분하고 뭔가 시대에 뒤진다는 느낌을 갖게 할 수도 있다. 또 우리 것을 강조함으로 현대의 문명의 이익에서 소외된다는 불안도 가질 수가 있다. 특히나 공동육아의 역사적 맥락을 충분히 인식하지 못하는 새내기 교사나 부모는 이러한 의문과 불안이 더 심할 수밖에 없다.

참고자료

· 임승빈, 환경심리와 인간형태, 보문당, 2007
· 장혜순, 유아 놀이의 이론과 실제, 학지사, 2004
· 이보경, 어린이 행태 특성에 따른 놀이 환경 디자인 제안, 성균관대학교, 2008.
· 김상호, 아동놀이시설의 개선에 대한 연구, 충남대학교, 2008
· 임승빈, 환경심리와 인간행태, 보문당, 2007