표준보육과정과 유치원 교육과정에 근거하여 아동건강교육의 실제 프로그램을 작성하시오

소개

표준보육과정과 유치원 교육과정에 근거하여 아동건강교육의 실제 프로그램을 작성하시오

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론

1. 표준보육과정에서의 아동건강교육

2. 유치원 교육과정에서의 아동건강교육

3. 아동건강교육의 실제 프로그램 작성1
1) 프로그램 명
주 제
활동형태
활동수준
집단크기
소용시간
대 상
활동목표
2) 활동자료
3) 활동방법
4) 활동평가

4. 아동건강교육의 실제 프로그램 작성2
1) 프로그램 명
주 제
활동형태
활동수준
집단크기
소용시간
대 상
활동목표
2) 활동자료
3) 활동방법
4) 활동평가

5. 시사점

Ⅲ. 결론

참고문헌

본문내용

Ⅰ. 서론

어린이집의 보육과정은 영유아의 흥미와 요구를 반영한 놀이 활동을 중심으로 편성되어야 한다. 이를 위해 보육활동은 교사주도적인 활동의 형태로 전달되기보다는 영유아의 흥미와 선택을 고려할 수 있도록 흥미영역별 자유선택활동이나 소집단 및 개별 활동의 형태로 경험될 수 있도록 하는 것이 바람직하다. 아동의 건강교육 역시 놀이 활동을 통해 보육하는 것이 바람직 할 것이다. 특히 건강과 안전, 영양적인 환경요인은 보육서비스의 질을 결정하는 기본요인으로서 외국에서는 이러한 요건을 보육서비스의 기본으로 중요시하고 있으나, 우리나라에서는 크게 미흡한 부분으로, 개괄적인 지침은 주고 있지만 관련된 세부규정이나 지침이 개발되어 있지 않고, 보육시설 내외에 건강과 안전, 영양을 관리할 수 있는 인력의 확보나 서비스 지원도 매우 미흡한 실정이다. 따라서 본론에서는 표준보육과정과 유치원 교육과정에 근거하여 아동건강교육의 실제 프로그램을 작성해 보겠다.

<중 략>

영유아는 주변의 의미있는 환경으로부터 직간접 영향을 지속적으로 받고, 또한 그 환경에 영향을 미치며 성장, 발달한다. 어린이집이 영유아의 부모와 가족, 지역사회와 긴밀한 협력을 이루며 신뢰로운 관계를 형성한다면, 영유아의 발달에 바람직한 영향을 미치게 된다. 뿐만 아니라 어린이집과 가족 모두 자신과 타인, 사회와 자연, 환경을 존중하고 서로 공존할 때 영유아는 건강한 자아감 및 사회적 다양성을 인정하고 편견없는 사회문화적 가치와 태도를 형성하게 된다. 교사는 부모들과 서로 긴밀하게 소통하므로써 영유아의 학습과 발달을 더 지지하고 확장하는데 기여해야 한다. 교사는 영유아의 성장과 발달에 대해 지속적으로 기록하고 이를 토대로 부모와 내용을 나누며, 부모는 가정에서의 행동이나 습관을 살펴 교사와 영유아에 대한 정보를 교환하는 것이 바람직하다.

참고자료

· 교육인적자원부, 유치원교육과정 개정 고시, 교육인적자원부, 2007
· 김경희, 표준보육과정과 유치원교육과정의 비교 연구, 동부산대학 논문집, 2006
· 김지은, 유치원교육과정과 표준보육과정 비교, 한국보육지원학회 춘계 학술대회, 2007