학교 도서관 운영의 이론과 실제

목차

1. 학교도서관의 특징과 역할
2. 학교도서관의 운영계획 및 운영의 유형

본문내용

1. 학교도서관의 특징과 역할
1.1 학교도서관의 정의
학교도서관진흥법에서는 “학교도서관이란 학교에서 학생과 교원의 학습·교수활동을 지원함을 주된 목적으로 하는 도서관이나 도서실을 말한다”고 정의하고 있다. 또한 도서관법에서는 “학교도서관이라 함은 「초·중등교육법」 제2조의 규정에 따른 고등학교 이하의 각급 학교에서 교사와 학생, 직원에게 도서관서비스를 제공하는 것을 주된 목적으로 하는 도서관을 말한다”고 정의하고 있다.
지식정보사회가 도래함으로써 모든 분야에서 혁신이 이루어지고 있다. 교육혁신의 방향은 교사중심에서 학생중심으로 내용중심에서 과정중심으로 바뀌고 있으며 교육혁신의 목표는 자기주도적 학습능력을 통해 창의적 사고력을 갖춘 인재를 양성하는데 있다. 이러한 교육개혁과 정보통신기술의 발달은 학교도서관의 역할을 혁신하는 계기가 되고 있다. 학교도서관이 도서자료 뿐만 아니라 시청각자료, 전자자료 등 다양한 정보원을 갖추고 활기에 넘치는 멀티미디어센터의 학습환경으로 바뀌었으며 대출반납 중심의 단순한 기능에서 교수-학습의 장소로서 교육적 기능이 강화되고 있다.

<중 략>

① 간단한 이용 계획의 수립 : 학생들의 학습과제 해결에 새로운 아이디어와 자료를 제공하는 경우
② 교육과정에 적합한 자료의 수집과 제공 : 사전에 교사의 요구에 따라 자료를 수집하고 이용에 제공하는 경우
③ 적극적 봉사 : 교육과정 운영에 필요한 교육자료와 기기의 사용방법을 교사들에게 연수를 통해 가르쳐주고, 학생들에게는 학습과제 해결에 필요한 자료나 정보를 제공해주고 스스로 정보를 검색하는 방법을 가르쳐주는 경우
(3) 연합운영
연합운영이란 학교도서관이 교육과정과 일치되어 교사나 학생들이 필요로하는 자료나 기기를 비치하여 교수-학습 활동에 도움을 주고, 교과 담당 교사와 함께 학습 단원을 계획하고 수정.보완함으로써 학교의 교육목표 달성에 기여할 수 있는 교육과정을 편성하고 발전시키는 운영 형태이다.

참고 자료

없음