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교육심리 <지능 이론 및 지능검사> A+ 요약본 (Garder 다중지능이론, Sternberg 삼원지능이론 외)

지능의 정의 및 전통 지능이론 및 현대지능이론, 그리고 지능 검사의 종류 및 이에 대한 설명이 자세히 나와 있습니다 :) Garder의 다중지능이론 외에 전통지능이론, 지능 검사 등 교육심리에서 가장 중요한 정보들이 잘 나타나 있어 과제를 하시거나 지능이론 및 지능검사를 알고싶어 하시는 분들에게 많은 도움이 될 수 있을 것 같습니다 :) Ⅰ. 지능이란 Ⅱ. 지능이론 1. 전통적인 지능이론 1) Spearman의 g요인설(=일반요인론, 이요인설) 2) Thurstone의 기본정신능력(=다요인설, 7요인설, Primary Mental Abilities : PMA이론) 3) Guilford의 지능구조모형 4) Cattell & Horn의 지능위계설 2. 현대 지능이론 5) Sternberg의 삼원지능이론(=성공지능이론, triarchic theory of intelligence) 6) Gardner의 다중지능이론(Theory of Multiple Intelligence : MI이론) Ⅲ. 지능검사 1. 개인지능검사 1) 스탠퍼드-비네(Stanford-Binet) 지능검사 2) 웩슬러(Wechsler) 지능검사 2. 집단지능검사 ✌쿨먼-앤더슨 지능검사 ✌AGCT(Army General Classification Test)
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최초등록일 2013.04.06 최종저작일 2012.03
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  교육심리 &lt;지능 이론 및 지능검사&gt; A+ 요약본 (Garder 다중지능이론, Sternberg 삼원지능이론 외)
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    소개

    지능의 정의 및 전통 지능이론 및 현대지능이론, 그리고 지능 검사의 종류 및 이에 대한 설명이 자세히 나와 있습니다 :)
    Garder의 다중지능이론 외에 전통지능이론, 지능 검사 등 교육심리에서 가장 중요한 정보들이 잘 나타나 있어
    과제를 하시거나 지능이론 및 지능검사를 알고싶어 하시는 분들에게 많은 도움이 될 수 있을 것 같습니다 :)

    Ⅰ. 지능이란

    Ⅱ. 지능이론
    1. 전통적인 지능이론
    1) Spearman의 g요인설(=일반요인론, 이요인설)
    2) Thurstone의 기본정신능력(=다요인설, 7요인설, Primary Mental Abilities : PMA이론)
    3) Guilford의 지능구조모형
    4) Cattell & Horn의 지능위계설
    2. 현대 지능이론
    5) Sternberg의 삼원지능이론(=성공지능이론, triarchic theory of intelligence)
    6) Gardner의 다중지능이론(Theory of Multiple Intelligence : MI이론)

    Ⅲ. 지능검사
    1. 개인지능검사
    1) 스탠퍼드-비네(Stanford-Binet) 지능검사
    2) 웩슬러(Wechsler) 지능검사
    2. 집단지능검사
    ✌쿨먼-앤더슨 지능검사
    ✌AGCT(Army General Classification Test)

    목차

    Ⅰ. 지능이란

    Ⅱ. 지능이론
    1. 전통적인 지능이론
    1) Spearman의 g요인설(=일반요인론, 이요인설)
    2) Thurstone의 기본정신능력(=다요인설, 7요인설, Primary Mental Abilities : PMA이론)
    3) Guilford의 지능구조모형
    4) Cattell & Horn의 지능위계설
    2. 현대 지능이론
    5) Sternberg의 삼원지능이론(=성공지능이론, triarchic theory of intelligence)
    6) Gardner의 다중지능이론(Theory of Multiple Intelligence : MI이론)

    Ⅲ. 지능검사
    1. 개인지능검사
    1) 스탠퍼드-비네(Stanford-Binet) 지능검사
    2) 웩슬러(Wechsler) 지능검사
    2. 집단지능검사
    ✌쿨먼-앤더슨 지능검사
    ✌AGCT(Army General Classification Test)

    본문내용

    Ⅰ. 지능이란
    지능이란 아이디어, 상징, 관계, 개념, 원리 등과 같은 추상을 다루는 능력, 혹은 목적적으로 행동하고 합리적으로 사고하며, 환경을 효과적으로 다루는 개인의 종합적 능력으로 구성된다(Wechsler) 는 이상과 같은 지능의 의미에 근거하여 “지능이란, 흔히 문제해결의 몇몇 요소들에 의하여 특정 지어지는 인지과정과 인지조작에 의하여 방향 지어지는 개인의 적응적 행동”이라고 정의할 수 있다.

    Ⅱ. 지능이론
    1. 전통적인 지능이론
    지능 연구에서 가장 오래되고 영향력이 있으며, 동시에 가장 많은 비판을 받아 온 것은 심리 측정적 접근이다. 심리 측정적 접근은 검사들 간의 상관을 기초로 요인분석을 실시하여 추출된 요인을 찾고 그 요인의 개인차와 관련해 지능을 이해하려는 접근이다. 이 이론은 심리검사에 의한 요인의 개인차로 지능을 이해하기 때문에 개인차 이론이라고도 한다.

    <중 략>

    2) 웩슬러(Wechsler) 지능검사
    웩슬러 지능검사는 스탠퍼드-비네 지능검사와 더불어 가장 일반적으로 사용되는 검사이다. 뉴욕의 심라학자였던 웩슬러는 Stanford-Binet 지능검사가 지나치게 언어적 및 추상적 능력에 치우쳐 있으며, 그러한 적성은 사람이 생활에서 부딪히게 되는 모든 상황에 있어서의 정신적 기능을 적절하게 예언할 수 없다고 생각하였다. 이에 따라 웩슬러는 언어검사와 동작검사(비언어적 문제해결형 문항) 양자에 관련된 지능을 측정하고자 하였다.
    웩슬러 지능검사는 4세부터 7세까지의 취학 전 아동을 위한 WPPSI(Wechsler Preschool-Primary Scale of Intelligence)와 7세에서 16세까지의 아동을 대상으로 하는 WISC(Wechsler Intelligence Scale for Children), 그리고 성인용으로 제작된 WAIS(Wechsler Adult Intelligence Scale)의 세 가지가 있다. 그리고 각각의 지능검사는 언어성 6개, 동작성 5개로 이루어져있으나 WISC의 동작성 검사는 6개로 이루어져있다.
    웩슬러 지능검사는 자신이 개발한 편차지능지수(Deviation IQ: DIQ)를 사용한다. 각 개인의 원점수를 평균 10, 표준편차 3인 표준점수로 전환한 환산치를 구한다.

    참고자료

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