성격발달에 관한 프로이트 이론과 에릭슨 이론이 주는 교육적 시사점과 두 이론의 차이점을 비교하라.

목차

Ⅰ. 프로이트의 성격발달 5단계

Ⅱ. 에릭슨의 심리사회적발달 8단계

Ⅲ. 두 이론의 유사점
1) 동일한 성격구조 모형
2) 발달의 단계성
3) 후기의 생에 대한 초기 경험의 중요성
4) 과학적인 정확성 결여

Ⅳ. 프로이트 이론에 대한 에릭슨 이론에 관점(차이점)

Ⅴ. 두 이론의 교육적 시사점

Ⅵ. 참고자료

본문내용

에릭슨의 이론은 프로이트의 정신분석학 이론에서 출발한 것으로서, 에릭슨 자신도 초기에는 자신의 연구는 프로이트 이론을 적용하는 것이라고 말했을 만큼, 한 밑둥에서 나온 두 가지의 나무와 같이 이론의 기본적 틀은 서로 접목되어 있다. 그렇지만 이 두 이론에는 분명한 차이점도 갖고 있다. 두 이론의 유사점과 차이점을 비교해 보자.

Ⅰ. 프로이트의 성격발달 5단계
1) 구강(출생~18개월) : 구강기 동안 신체적·정서적으로 무시당하거나 박탈당한 아이는 성인이 된 후 충족되지 못한 보살핌에 대하여 강한 갈망을 경험하기 쉬우며, 타인에 대한 불신으로 대인관계가 어려울 수 있다.
2) 항문기(18개월~3세) : 에너지의 초점이 구강영역에서 항문영역으로 옮아간다. 배변으로 생기는 항문 자극에 의해서 쾌감을 얻으려 하는 시기이다. 항문기 경험으로 아동은 구강기의 전적인 의존에서 벗어나 자기조절, 자립, 자부, 자존 등을 경험하고 배우게 된다. 또한 적절한 배변 훈련은 창조성과 생산성의 기초가 된다.
3) 남근기(3~5세) : 아동의 관심은 성기에 집중한다. 남근기에 고착된 성인남성은 대부분 경솔하며 과장되고 야심적이며 자부심, 난잡한 성행위, 자기 증오 등의 성격유형을 나타낸다. 남근기에 고착된 여성은 성관계에서 순진하고 결백해 보이지만 난잡하고 유혹적이며 경박하다고 프로이트는 이야기한다.

< 중 략 >

Ⅴ. 두 이론의 교육적 시사점
프로이드의 발달이론은 성격의 발달과정을 설명하는데 있어서 불후의 업적을 남겼다. 프로이드는 정신생활의 무의식적 작용과 존재를 해명하고 초기 외상이 성인기에 어떻게 정신 병리를 야기 시키는가를 설명하려 했다. 그의 무의식에 관한 견해는 지금도 심리학이나 심리치료 분야에서 많이 활용되고 있으며, 초기경험의 중요성에 대한 강조는 유아 교육에 많은 시사를 주고 있다. 그러나 그의 이론은 성적욕망을 너무 지나치게 강조 했으며, 인간을 성욕과 거세불안에 지배되는 수동적 소극적인 존재로 보았다는 점에서는 비판을 받고 있다.

참고 자료

고지희, 김귀환, 김혜영, 류정옥 외 공저 2008 <인간행동과 사회환경> 나눔의 집
손병덕, 강란혜, 백은령, 서화자, 양숙미, 황혜원 공저 2005 <인간행동과 사회환경> 학지사
권중돈, 김동배 공저 2006 <인간행동과 사회환경> 학지사